Declarações de Amor: Passado e Presente

Desenvolvida por: Gilber… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Literatura Brasileira, Estilística

Temática: Expressões de amor na literatura: Tradição e Modernidade

A atividade tem como objetivo analisar expressões de amor em diferentes contextos literários, comparando o tradicional com o moderno. A primeira aula introduz o tema através da análise profunda da letra de 'Monte Castelo', identificando seus elementos estilísticos relacionados a expressões de amor. Em seguida, os alunos são convidados a buscar recursos semelhantes em outras obras brasileiras, proporcionando um espaço para leitura crítica e identificação de estilos literários. A segunda aula será uma roda de debate, onde os estudantes compartilharão suas próprias declarações de amor escritas, utilizando estilos diversos, desde os mais tradicionais aos mais modernos. A discussão envolverá a comparação das diferentes formas de expressar amor, incentivando a reflexão sobre como a sociedade moderna influencia essas expressões. Esta atividade oferece uma plataforma para o desenvolvimento de habilidades em análise literária, escrita criativa, e discussão crítica, fundamentando-se na BNCC ao promover competências de criação textual e análise crítica de textos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se na capacidade dos alunos de analisar e interpretar elementos estilísticos em textos literários, desenvolvendo uma compreensão crítica das expressões de amor em diversas obras da literatura brasileira. A atividade busca fomentar a escrita criativa dos alunos, permitindo que experimentem diferentes estilos contemporâneos, ao mesmo tempo que reconhecem e analisam tradições literárias. Os alunos são incentivados a ampliar sua percepção sobre o papel do contexto social e histórico nas expressões literárias, desenvolvendo habilidades de reflexão crítica e empatia através dos debates e apresentações.

Desenvolver habilidades de análise crítica e interpretação de textos literários.
Estimular a produção de textos criativos através da escrita de declarações de amor.
Promover a reflexão sobre o contexto social e histórico nas expressões de amor.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP35: Analisar criticamente textos literários de diferentes gêneros, refletindo sobre questões estéticas e históricas.
EM13LP42: Produzir textos argumentativos abrangendo experiências pessoais e sociais.
EM13LP51: Interpretar obras literárias e artísticas contemporâneas, relacionando-as com contextos históricos e culturais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade envolve a análise de textos literários brasileiros, focando em expressões de amor e suas transformações ao longo do tempo. Os alunos serão expostos a diferentes estilos e autores da literatura brasileira, ao explorar temas de romantismo, modernidade e as nuances que diferenciam essas épocas. A atividade abordará também a elaboração de textos autorais, onde os alunos aplicarão os conhecimentos adquiridos em análises críticas através da escrita criativa. Este conteúdo é essencial para ampliar as habilidades de leitura crítica e a apreciação literária, aspectos fundamentais na formação humanística dos alunos.

Análise de textos literários brasileiros.
Estudo das expressões de amor na literatura.
Interpretação e escrita criativa de declarações de amor.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade utiliza a análise crítica e aprofundada como base, garantindo que os alunos desenvolvam habilidades de interpretação e escrita. A aula expositiva inicial estabelece os fundamentos para a compreensão dos elementos estilísticos discutidos, enquanto a roda de debate e escrita prática da segunda aula promove um espaço para a expressão crítica e criativa dos alunos. Este formato incentiva uma aprendizagem ativa e colaborativa, onde os alunos não apenas recebem informações, mas participam ativamente na construção do conhecimento.

Aula expositiva com análise crítica de textos.
Roda de debate para partilha e discussão de textos autorais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi estruturado para otimizar o desenvolvimento das habilidades dos alunos ao longo de duas aulas consecutivas. A primeira aula, expositiva, será dedicada à análise detalhada da letra 'Monte Castelo' de Renato Russo, focando nos recursos estilísticos utilizados. Na segunda aula, a roda de debate permitirá aos alunos expressarem suas próprias composições, estimulando a reflexão crítica e a comparação entre as diferentes formas de expressões amorosas apresentadas. Essa divisão busca não apenas transmitir conhecimento, mas também desenvolver habilidades interpessoais e de expressão oral.

Aula 1: Análise crítica da canção 'Monte Castelo' e identificação de recursos estilísticos.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando a canção 'Monte Castelo'. Projete a letra da música em um slide e ofereça um breve contexto sobre a banda Legião Urbana e o motivo pelo qual a canção foi escolhida. Ressalte a fusão de elementos bíblicos e poéticos na letra. Explique que a análise vai ajudar os alunos a identificar e compreender recursos estilísticos usados na música.

Momento 2: Leitura e Escuta Ativa (Estimativa: 15 minutos)
Toca a música para os alunos enquanto eles acompanham a letra projetada, estimulando uma escuta ativa para identificar sentimentos e mensagens transmitidas. Após a audição, peça aos alunos que compartilhem suas primeiras impressões em pares. Permita que discutam brevemente sobre o que a música lhes fez sentir e qualquer recurso poético que já tenham reconhecido.

Momento 3: Análise Orientada da Letra (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma análise detalhada da letra da música, destacando recursos estilísticos como metáforas, símiles e intertextualidade. Questione os alunos sobre o significado de passagens específicas, incentivando-os a relacionar com seus conhecimentos prévios. Use um quadro branco ou flipchart para listar os recursos identificados e seus efeitos.

Momento 4: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Modere uma discussão em sala sobre a interpretação da canção e a eficácia dos recursos estilísticos usados por Renato Russo. Incentive os alunos a expressarem suas opiniões e a compararem percepções. Questione como esses elementos ajudam na construção e transmissão da mensagem de amor.

Momento 5: Síntese e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize revisando os principais conceitos abordados. Faça perguntas para estimular a reflexão sobre o que aprenderam e como podem aplicar essas análises em outros textos. Reforce a importância da análise estilística na interpretação de textos literários e populares. Descreva como a análise ajudará na próxima aula ao escreverem suas próprias declarações de amor.

Aula 2: Roda de debate e apresentação de declarações de amor escritas pelos alunos.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando os objetivos do debate e como ele será conduzido. Explique que os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas declarações de amor e discutir os estilos utilizados. Reforce a importância do respeito às opiniões dos colegas e do tempo de fala para cada participante.

Momento 2: Apresentação das Declarações (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos a apresentarem suas declarações de amor. Cada aluno deve ter aproximadamente 1-2 minutos para apresentar seu texto. É importante que você, como professor, modere o tempo para que todos possam participar. Durante as apresentações, anote pontos de destaque para discussão posterior.

Momento 3: Discussão de Estilos e Reflexões (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão sobre os diferentes estilos percebidos nas declarações apresentadas. Questione os alunos sobre como a tradição e a modernidade influenciam suas formas de expressar amor. Permita que os alunos comentem sobre suas impressões e percepções pessoais. Incentive a identificação de recursos estilísticos comuns e como eles são usados em diferentes contextos.

Momento 4: Síntese e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Encerre o debate resumindo os principais argumentos e reflexões. Peça que os alunos façam uma autoavaliação rápida sobre suas contribuições e experiências durante o debate. Destaque a importância do conhecimento adquirido sobre expressões literárias de amor e a aplicação desses conceitos em atividades futuras.

Avaliação

A avaliação desta atividade contempla tanto a avaliação formativa quanto a somativa, oferecendo uma visão abrangente das habilidades desenvolvidas. Serão utilizados três métodos principais: (1) Portfólio de textos, onde os alunos coletam as produções ao longo das aulas, permitindo uma análise do progresso individual e compreensão dos estilos literários. (2) Participação no debate, incentivando a argumentação e a expressão clara e respeitosa dos pontos de vista. (3) Autoavaliação e feedback entre pares, promovendo a reflexão crítica sobre o próprio desempenho e o dos colegas, permitindo ajustes e melhorias constantes.

Portfólio de textos criativos e análises literárias.
Avaliação da participação e argumentação no debate.
Autoavaliação e feedback entre pares.

Materiais e ferramentas:

Os recursos a serem utilizados nesta atividade foram selecionados para apoiar a aprendizagem dinâmica e interativa. A análise de letras de músicas, juntamente com textos literários tradicionais, proporciona uma base diversificada de estudo. Além disso, a utilização de tecnologias, como apresentações em slides e plataformas colaborativas, ampliam o acesso à informação e a interação durante os debates. Esses recursos são essenciais para garantir que os alunos adquiram variedade de experiências e consigam relacionar as diferentes formas de expressões artísticas e literárias.

Textos literários e letras de música impressos e digitais.
Apresentações em slides para análise expositiva.
Plataformas colaborativas para o compartilhamento de escritos.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a dedicação do professor em promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e acolhedor para todos os alunos. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, sempre é possível integrar estratégias de inclusão para garantir equidade. Recomendamos a utilização de materiais ricos e variados, como recursos visuais e audiovisuais, para atender diferentes estilos de aprendizagem. Incentivar o uso de plataformas digitais pode ajudar a personalizar a experiência de aprendizado, permitindo o acesso a informações adicionais no ritmo de cada aluno, sem comprometer o conteúdo. Além disso, promover um ambiente de respeito mútuo e acolhimento durante os debates é essencial para que todos os alunos se sintam confortáveis e seguros para participar ativamente.

Utilização de materiais visuais e audiovisuais.
Acesso a plataformas digitais para personalização.
Criação de um ambiente de respeito e acolhimento para debates.

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