O conteúdo programático da atividade enfoca a prática da criação poética através da materialização de poemas concretos. Inicialmente, será oferecida aos alunos uma visão teórica concisa sobre a história e elementos fundamentais dos poemas concretos, incluindo exemplos práticos de grandes autores do movimento. Seguindo a teoria, os alunos terão a oportunidade de empregar essa compreensão na prática ao associar significados e visões de mundo através da disposição física e visual de objetos selecionados. Ao engajar com esta abordagem, os alunos desenvolvem habilidade em associar texto e imagem, criam interpretações visuais próprias e exercitam a apreciação crítica e estética de suas produções e das dos colegas. Essa abordagem educacional integral abarca teorias de semiótica e linguagens visuais, fomentando uma aprendizagem mais profunda sobre as formas não tradicionais de expressão poética.

A metodologia proposta para essa atividade inclui um conjunto de abordagem prática e colaborativa, onde os alunos exploram criativamente utilizando uma abordagem de aprendizagem baseada em projetos. Inicialmente, a aula expositiva contextualiza o conceito de poema concreto, incorporando elementos visuais para captar o interesse e estimular o pensamento crítico dos alunos. A seguir, os alunos se engajam em atividades práticas baseadas em grupos, as quais promovem o diálogo e a interação ao coletarem e disporem objetos que representam elementos poéticos. Essa prática incentiva os alunos a participarem ativamente do processo de aprendizagem, agindo como co-criadores de seu conhecimento e desenvolvendo suas competências sociais e estéticas. Durante as apresentações, os alunos exercitam suas habilidades de comunicação, enquanto recebem e trocam feedback, um componente crucial da aprendizagem ativa, dentro de uma estrutura de apoio mútuo e reflexão.

O cronograma da aula está formatado para oferecer um fluxo contínuo e coerente ao processo de aprendizagem em uma duração de 50 minutos. Inicia-se com uma introdução teórica de 10 minutos, seguida por uma prática em grupo de 30 minutos, onde os alunos irão criar suas composições poéticas. Nos últimos 10 minutos, os alunos são convidados a apresentar suas obras para a turma, abrindo-se espaço para discussões, perguntas e reflexões. Esta estrutura compacta garante uma abordagem equilibrada entre teoria e prática, ao mesmo tempo que permite a aplicação imediata do conhecimento adquirido dentro de um ambiente colaborativo. A aula única é eficaz para captar o interesse e oferecer um espaço adequado para aplicação prática, respeitando a dinâmica de grupo e o tempo disponível.

Os materiais para a realização da atividade serão predominantemente objetos de uso cotidiano disponibilizados na sala de aula ou trazidos pelos alunos, o que facilita a realização da atividade sem onerar financeiramente e promove a diversidade na criação. Exemplares de poemas concretos impressos servirão de apoio para inspirar os alunos e exemplificar o conceito. Essas escolhas asseguram que a atividade seja, além de prática e acessível, inclusiva e rica em representatividade de ideias e formas de expressão. A utilização de recursos simples e de fácil acesso elimina barreiras ao aprendizado e facilita a aplicação prática das teorias vistas em aula.

Sabemos que os desafios para garantir a inclusão e acessibilidade podem ser diversos e complexos, por isso é importante ter empatia e buscar soluções viáveis. Neste planejamento, consideram-se medidas práticas e específicas para favorecer a participação de todos os alunos, respeitando suas condições individuais, sem onerá-los financeiramente e sem demandar muito tempo do docente. A atividade será adaptada para que os alunos com participação limitada por condições socioeconômicas possam acessar objetos e materiais já disponíveis na escola, garantindo um ambiente de aprendizado igualitário. Além disso, promoveremos debates respeitosos onde cada voz pode ser ouvida e incentivaremos o uso do feedback como ferramenta principal para apoiar essas interações. Será ressaltada a importância da colaboração entre os alunos, facilitando o envolvimento de todos e apoiando a construção de uma autoexpressão segura e criativa.