O conteúdo programático desta atividade está solidamente respaldado pela abordagem das variedades linguísticas em suas mais diversas manifestações e implicações sociais. Durante as aulas, abordaremos os principais tipos de variações, como as fonético-fonológicas, lexicais, sintáticas e semânticas, e o impacto destas variações no cotidiano e na estrutura social. Trataremos também das dimensões regionais, históricas, sociais, situacionais, ocupacionais e etárias, destacando como cada uma influencia a comunicação e a interpretação de mensagens. Essa abordagem permite que os estudantes compreendam a língua não só como um sistema de regras gramaticais, mas como um instrumento vivo e dinâmico, moldado e remodulado por fatores socioculturais e históricos. Através de variadas atividades, textos e discussões, os alunos terão a oportunidade de aproximar-se de um pensamento crítico-reflexivo, essencial para dialogar com as complexidades do mundo contemporâneo e suas múltiplas vozes linguísticas.

As metodologias adotadas nesta atividade promovem a aprendizagem ativa, integrando a exposição de conteúdos a momentos de reflexão, discussão e prática colaborativa. Na primeira aula, a exposição do vídeo atua como um recurso introdutório visual que facilita a compreensão inicial sobre as variedades linguísticas, seguida pela exposição dialogada, que incentiva a participação ativa dos alunos através de perguntas e debates, promovendo a co-construção do conhecimento. A segunda aula utiliza a aprendizagem baseada em jogos como estratégia central, por meio de um jogo de cartas que demanda colaboração e aprendizado coletivo. Este método é eficaz para engajar os alunos, proporcionar um ambiente lúdico de compreensão e análise crítica, além de consolidar o respeito e a empatia em um contexto de aprendizado inclusivo. As metodologias são escolhidas com o propósito de maximizar o envolvimento dos alunos e desenvolver suas habilidades de forma prática e significativa.

O cronograma estabelecido para esta atividade está dividido em dois encontros de 50 minutos, cuidadosamente planejados para maximizar tanto a exposição de conhecimentos teóricos quanto a aplicação prática e interativa dos mesmos. Na primeira aula, o foco será a apresentação do vídeo seguido de uma discussão expositiva, buscando introduzir os conceitos fundamentais sobre variedades linguísticas. A intenção é utilizar 20 minutos para o vídeo e 30 minutos para a discussão, abordando ativamente as dúvidas e pensamentos dos alunos. A segunda aula será inteiramente dedicada à atividade prática, onde o jogo de cartas enfatizará a identificação e associação das variantes linguísticas abordadas. Este formato de aula prática é projetado para fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo e descontraído, permitindo que os alunos exercitem e reforcem seus conhecimentos enquanto trabalham em equipe.

Os recursos planejados para essa atividade foram cuidadosamente selecionados para garantir a eficácia da aprendizagem, respeitando a diversidade das ferramentas didáticas e integrando tecnologia de forma ética e responsável. O vídeo que introduz o tema das variedades linguísticas será uma fonte importante de ilustração e reflexão, proporcionando uma primeira aproximação ao assunto de forma acessível e engajadora. Além disso, as cartas para o jogo na segunda aula serão confeccionadas previamente, de forma a refletir uma ampla gama de variações linguísticas, incluindo aquelas oriundas de diferentes contextos regionais, sociais e históricos. Todo o material está alinhado às práticas éticas de uso de conteúdos e as cartas serão projetadas para serem inclusivas e representativas das diversas realidades linguísticas. A integração de recursos visuais, auditivos e interativos visa proporcionar múltiplas formas de engajamento, atendendo a diferentes estilos de aprendizagem e garantindo um ambiente educativo inclusivo.

Sabemos que o trabalho diário do docente é desafiador e que a inclusão é um objetivo constante a ser perseguido. Por isso, apresentamos estratégias específicas que facilitam a acessibilidade das atividades a todos os alunos, em especial aqueles com transtorno do espectro autista (Nível 1). Para começar, sugerimos que o professor ofereça instruções claras e previsíveis tanto para o vídeo quanto para a atividade de jogo, ajudando a manter um ambiente estruturado e confortável para esses alunos. Ao se utilizar de estratégias visuais, como quadros de apoio e sequência de ações, pode-se auxiliar na compreensão e execução das tarefas. Durante as discussões, considerar a implementação de momentos de pausa, permitindo que os alunos processem informações a seu próprio ritmo, fortalece um ambiente mais inclusivo. É recomendado que se faça uma sensibilização da turma quanto ao respeito e colaboração durante a atividade de jogo, fomentando um ambiente empático e solidário. Alertas para mudanças de rotina devem ser repassados com antecedência, minimizando desconfortos. A comunicação com a família deve ser consistente, trocando impressões sobre o desenvolvimento socioemocional do aluno. Monitoramento frequente permitirá que o professor adapte estratégias conforme necessário, assegurando uma participação equitativa e significativa de todos os alunos.