Momento 1: Introdução às Funções da Linguagem (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente quem foi Roman Jakobson e sua contribuição para a compreensão das funções da linguagem. Utilize materiais audiovisuais para manter o interesse dos alunos e facilitar a compreensão. Introduza as seis funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética. É importante que verifique se os alunos estão acompanhando, fazendo perguntas ou pedindo exemplos.

Momento 2: Discussão em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em duplas e peça que discutam sobre situações cotidianas em que perceberam o uso das diferentes funções da linguagem. Oriente-os a escolher uma situação para cada função e anotar exemplos. Observe se a interação está fluindo e ofereça apoio quando necessário, principalmente para aqueles que têm dificuldades de socialização. Essa interação ajuda a consolidar o conhecimento de maneira aplicada.

Momento 3: Relato e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Permita que algumas duplas compartilhem suas discussões e exemplos com a turma. Facilite a troca de ideias e promova um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para contribuir. Utilize este momento para corrigir equívocos e valorizar a participação dos alunos. Observe se todos estão participando e incentive a interação com perguntas abertas.

Momento 4: Reflexão Final e Anotações (Estimativa: 10 minutos)
Encerrando a aula, sugira que os alunos façam um pequeno resumo das funções da linguagem e dos exemplos discutidos no caderno ou diário reflexivo. Esse material será útil para referência em aulas futuras. Avalie a compreensão dos alunos através da qualidade dos resumos e da capacidade de relacionar teoria e prática. Faça intervenções quando necessário para orientar a elaboração dos resumos.

Momento 1: Introdução ao Debate e Definição dos Temas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o objetivo do debate, que é explorar como a comunicação afeta diferentes aspectos da sociedade, como política, mídia, relações interpessoais e educação. Escreva os temas possíveis em um quadro ou cartaz e explique brevemente como cada um está relacionado à comunicação. Divida a turma em pequenos grupos, atribuindo a cada um deles um tema específico. É importante que verifique se todos os alunos entenderam os temas e incentive perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Preparação dos Argumentos nos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a discutir e pesquisar sobre o tema atribuído, usando recursos como livros, textos de apoio ou plataformas digitais. Sugira que eles listem pontos principais e argumentos para defender durante o debate. Circule pela sala para monitorar o progresso dos grupos, ajudando aqueles que encontrarem dificuldades em estruturar seus argumentos. Permita que os alunos experimentem com diferentes tipos de mídia e evidências para fundamentar suas ideias.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em um grande círculo para facilitar a troca de ideias durante o debate. Permita que cada grupo apresente seu tema e exponha seus argumentos. Promova uma discussão respeitosa, incentivando os alunos a fazer perguntas e a responder às questões dos colegas. Encoraje a empatia e a escuta ativa, garantindo que todos os pontos de vista sejam ouvidos. Intervenha quando necessário para mediar a discussão ou ajustar o foco se o debate se desviar do tópico.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão sobre os pontos mais marcantes do debate. Incentive os alunos a refletirem sobre o que aprenderam sobre a comunicação e sua influência na sociedade. Peça que cada aluno escreva uma frase sobre como a comunicação pode ser melhorada em seu contexto social ou pessoal. Recolha essas frases para avaliar a profundidade da reflexão e o envolvimento dos alunos no tema.

Momento 1: Introdução ao Diário Reflexivo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de diário reflexivo e sua importância como ferramenta de aprendizagem pessoal e contínua. Utilize exemplos simples para demonstrar como as reflexões podem ajudar a relacionar a teoria à prática. Incentive os alunos a pensarem em eventos recentes onde a comunicação foi essencial. Reforce a ideia de que o diário é um espaço seguro para expressarem sentimentos e pensamentos.

Momento 2: Orientação para a Escrita Reflexiva (Estimativa: 15 minutos)
Forneça diretrizes claras sobre como os alunos devem estruturar suas entradas no diário. Sugira que comecem identificando uma situação de comunicação e descrevam o contexto, os interlocutores envolvidos e a função de linguagem predominante. Oriente-os a refletirem sobre o impacto da comunicação na situação e a considerar como poderiam melhorar suas habilidades comunicativas. Dê exemplos e promova uma breve discussão para esclarecer dúvidas.

Momento 3: Atividade Prática de Escrita (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos iniciem sua escrita reflexiva individual. Instrua-os a encontrar um espaço confortável na sala e a se concentrarem na tarefa. Esteja disponível para ajudar com a organização das ideias ou esclarecimentos necessários. Observe se os alunos estão engajados e se há dificuldades, encorajando-os a continuar. Avalie a participação através da quantidade e qualidade das reflexões iniciais.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide alguns alunos a compartilharem suas reflexões brevemente com a turma. Garanta um ambiente acolhedor para que se sintam confortáveis ao expor suas ideias. Promova comentários construtivos e elogie a coragem de quem compartilha. Utilize este momento para reforçar pontos positivos e sugerir melhorias. Recolha os diários ao final para revisar posteriormente e fornecer feedback individual.

Momento 1: Introdução aos Jogos de Linguagem (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o objetivo da aula e como os jogos serão utilizados para ampliar a compreensão das funções da linguagem. Utilize exemplos práticos para garantir que todos entendam como os jogos podem demonstrar a aplicação das funções de Roman Jakobson. Explique como os jogos contribuirão para a interação e compreensão colaborativa.

Momento 2: Formação de Grupos e Instruções dos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Distribua o material necessário para os jogos e explique as regras de maneira clara, assegurando-se de que todos compreendam. Os jogos devem incluir atividades como mímica, diálogo improvisado e construção de frases, focando cada uma das funções da linguagem. Circulando pela sala, esteja disponível para tirar dúvidas e orientar facilitações dos grupos.

Momento 3: Execução dos Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos iniciem os jogos. Cada grupo deve ter a chance de trabalhar com pelo menos dois jogos diferentes para contemplar a maior parte das funções de maneira interativa. Observe se todos estão participando ativamente e com compreensão. Faça intervenções para ajudar a guiar as atividades, especialmente para equipes que possam estar confusas ou paralisadas. Encoraje elogios e feedbacks construtivos entre os alunos durante as atividades.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça aos grupos que compartilhem suas experiências e insights sobre como cada jogo ajudou a caracterizar as funções da linguagem. Facilite uma discussão aberta sobre quais jogos foram mais eficazes e por quê. Reforce os conceitos teóricos com base nas práticas observadas. Peça a cada aluno que escreva uma frase sobre o aprendizado do dia, que será utilizado como uma rápida avaliação da compreensão geral.

Momento 1: Introdução ao Projeto Final (Estimativa: 10 minutos)
Apresente o objetivo do projeto final, que é demonstrar na prática as funções da linguagem de Jakobson aplicadas em diferentes contextos. Explique que os alunos deverão criar uma apresentação ou uma dramatização em grupo, abordando cada função da linguagem. É importante que você destaque a liberdade criativa, mas enfatize a importância de integrar as funções conforme discutidas ao longo das aulas. Verifique se todos entenderam as instruções e permita que façam perguntas para esclarecer possíveis dúvidas.

Momento 2: Planejamento e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que se organizem em grupos de 4 a 5 pessoas. Oriente-os a realizar um brainstorming sobre quais situações ou contextos gostariam de abordar em suas apresentações. Incentive a diversidade de ideias e a divisão igualitária das tarefas entre os membros do grupo. Sugira que cada aluno escolha uma função da linguagem específica para trabalhar, garantindo que todas as funções sejam contempladas. Durante esse momento, circule entre os grupos, prestando apoio na organização das ideias e sugestões.

Momento 3: Desenvolvimento das Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem o desenvolvimento das suas apresentações ou dramatizações. Eles devem elaborar scripts, materiais visuais ou quaisquer outros recursos de apoio que escolherem. Esteja disponível para oferecer apoio e feedback imediato, ajudando a sanar dúvidas sobre a teoria ou sobre como melhor representar cada função. Observe o engajamento dos alunos e faça sugestões construtivas para aqueles que possam estar inseguros ou hesitantes. Avalie a colaboração e participação de todos os membros do grupo.

Momento 4: Ensaio e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo ensaie rapidamente suas apresentações, ajustando aspectos que podem ser melhorados, como clareza, tempo de apresentação ou coesão das ideias. Incentive o feedback entre os membros do grupo, promovendo autocrítica e melhorias colaborativas. Lembre os alunos da importância de se manterem dentro do tempo estipulado para que todas as apresentações ocorram de forma ordenada. Este momento também permite avaliar a articulação e a compreensão dos conceitos trabalhados.