Momento 1: Apresentação dos Conceitos (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando os conceitos de conotação e denotação. Use exemplos claros e cotidianos para tornar os termos acessíveis. Escreva no quadro as definições e peça aos alunos que copiem em seus blocos de notas. É importante que os alunos entendam a diferença básica entre os dois conceitos.

Momento 2: Discussão Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um conjunto de frases para analisar. Peça que discutam entre si quais frases possuem um sentido denotativo e quais possuem um sentido conotativo. Circule pela sala para observar as discussões, oferecendo orientações e tirando dúvidas quando necessário. Pergunte a cada grupo suas conclusões e incentive que compartilhem com a turma.

Momento 3: Exercício Prático Individual (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo utilizando pelo menos duas frases com sentido conotativo e duas com sentido denotativo. Incentive que utilizem criatividade, mas que mantenham coerência em seus textos. Colete os parágrafos ao final para avaliar a compreensão e fornecer feedback.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula perguntando aos alunos o que mais lhes chamou a atenção sobre a conotação e a denotação. Esclareça eventuais dúvidas remanescentes e enfatize a importância de entender esses conceitos para a interpretação crítica de textos. Dê uma dica sobre a próxima aula, onde explorarão poemas e músicas, para despertar interesse.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja condições específicas de inclusão na turma, é sempre relevante considerar diferentes abordagens de aprendizagem. Ofereça a possibilidade de que alunos mais visuais desenhem ou usem esquemas para diferenciar os conceitos. Se alunos tiverem dificuldades na escrita, permita que expliquem seus parágrafos oralmente. Esteja sempre disponível para perguntas e incentive um ambiente onde todos possam participar ativamente, respeitando o ritmo de cada um.

Momento 1: Introdução à Análise de Poemas e Músicas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos um poema e uma letra de música selecionados previamente. Leia ambos em voz alta, pedindo atenção para as expressões utilizadas.

É importante que você destaque as emoções e imagens evocadas pelas palavras, ressaltando a diferença entre o significado literal e figurado. Pergunte aos alunos sobre suas primeiras impressões e sentimentos ao ouvir o texto.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre os Textos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e forneça uma cópia do poema e da letra da música para cada grupo. Oriente-os a discutir e identificar trechos que utilizam conotação e denotação, anotando suas observações.

Observe se todos os grupos estão participando e incentive que compartilhem exemplos que tenham identificado. Intervenha caso algum grupo tenha dificuldade, proporcionando auxílio e promovendo uma discussão rica em argumentos.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo apresente suas análises para a turma, destacando trechos significativos e explicando suas interpretações. Estimule os alunos a ouvir atentamente as apresentações dos colegas e a realizar perguntas pertinentes.

Avalie a clareza e a profundidade das apresentações. Oriente os alunos a considerarem diferentes perspectivas e à demonstrarem empatia com as interpretações dos colegas.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre a importância da conotação e da denotação na leitura e interpretação de poemas e músicas. Pergunte aos alunos como essa análise pode ser aplicada em outros tipos de textos e situações cotidianas.

É essencial que você reforce como essas habilidades contribuem para a leitura crítica e fortalecem a expressão pessoal. Convide os alunos a pensar sobre como utilizarão esses conceitos em seus próprios textos criativos.

Momento 1: Inspiração Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lendo trechos de textos que empreguem conotação e denotação, destacados de aulas anteriores. Chame a atenção para a riqueza de significados e peça aos alunos para anotarem palavras ou frases que considerem interessantes para usar em seus próprios textos.

Permita que os alunos compartilhem suas impressões e façam perguntas, incentivando um ambiente de troca. Use um tom encorajador para motivar os alunos a expressarem suas ideias de forma criativa.

Momento 2: Planejamento e Rascunho (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, planejem o tema de um texto curto, podendo ser uma poesia ou narrativa curta, incluindo obrigatoriamente elementos com conotação e denotação. Eles devem esboçar suas ideias e pedir sua orientação quando necessário.

Observe se todos estão envolvidos e ofereça apoio àqueles que apresentarem dificuldades em começar. Incentive a escrita livre, lembrando aos alunos que o foco é experimentar o uso dos conceitos trabalhados.

Momento 3: Desenvolvimento e Revisão (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a desenvolverem seus textos com base nos rascunhos. Durante esse momento, passe de mesa em mesa para oferecer feedback e sugerir melhorias. Estimule-os a se concentrarem no uso efetivo de conotação e denotação para enriquecer o texto.

É importante que você destaque o uso de diferentes expressões e incentive a inovação nas escolhas vocabulares. Proporcione feedback positivo e construtivo para fortalecer a autoconfiança dos alunos.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que compartilhem uma frase ou um trecho de seus textos com a turma. Isso pode ser voluntário ou pode incentivar que todos compartilhem pelo menos uma parte de suas criações.

Este momento deve ser acolhedor e encorajador, para que os alunos se sintam confortáveis ao partilhar suas produções. Dê feedback positivo às contribuições e destaque o uso criativo da linguagem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso alguns alunos ainda não tenham se sentido confortáveis com a escrita, permita que eles desenhem um cenário que represente suas ideias e expliquem oralmente como aplicariam conotação e denotação. Esteja disponível para orientar individualmente, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada aluno. É essencial criar um ambiente seguro para que todos expressem suas ideias e talentos de forma inclusiva.

Momento 1: Abertura do Debate e Regras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos participarão de um debate sobre a aplicação dos conceitos de conotação e denotação em diversos contextos. Apresente as regras básicas do debate para garantir um ambiente respeitoso e construtivo. Explique como os alunos serão divididos, preferencialmente em grupos, e como os temas serão abordados. Destaque a importância de ouvir atentamente os colegas e argumentar com base clara e lógica.

Momento 2: Preparação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tema ou um caso prático onde a aplicação dos conceitos de conotação e denotação seja relevante. Permita que discutam internamente e planejem os pontos principais que desejam levantar no debate. Circule entre os grupos, fornecendo orientação, esclarecendo dúvidas e garantindo que todos estejam participando ativamente. Incentive que considerem exemplos práticos e reais para enriquecer suas argumentações.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Conduza o debate, permitindo que cada grupo apresente suas ideias e argumentos. É importante que você modere as discussões para que todos os grupos tenham tempo igual para falar e garantir que as interações sejam respeitosas. Faça intervenções quando necessário para estimular a reflexão ou redirecionar o foco para aspectos importantes que podem ter sido ignorados. Avalie a capacidade dos alunos de articular suas ideias e demonstrar compreensão dos conceitos discutidos.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Feche a aula pedindo aos alunos que compartilhem suas principais impressões sobre o debate. Pergunte como eles avaliam ter aplicado os conceitos discutidos em sala de aula em um cenário de debate. Reforce a importância de tais discussões para o desenvolvimento do pensamento crítico e a capacidade de argumentação. Dê feedback geral sobre a participação de todos e sugira como poderiam melhorar em futuros debates.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Encoraje todos os alunos a participar, mas ofereça opções alternativas, como responder por escrito, para aqueles que podem se sentir desconfortáveis em falar na frente de todos. Esteja preparado para fornecer recursos visuais ou exemplos mais tangíveis caso algum aluno precise de uma explicação mais concreta. Crie um ambiente aberto e seguro, onde as ideias possam ser compartilhadas sem medo de julgamento e onde diferentes estilos de comunicação sejam respeitados. Lembre-se de que seu papel é facilitar a inclusão e procure adaptar conforme necessário para atender às necessidades individuais dos alunos.