O conteúdo programático para esta oficina é centrado na exploração do gênero literário de terror. O foco está em permitir que os alunos reconheçam e apliquem as características típicas deste gênero na elaboração das suas narrativas. Através de atividades práticas, os estudantes irão compreender como construir personagens convincentes, criar cenários sugestivos e desenvolver tramas que contenham suspense e surpresa. Esta compreensão do gênero terror não só enriquece o repertório cultural e linguístico dos alunos, mas também aprimora suas habilidades em comunicação escrita e crítica literária, proporcionando uma experiência pedagógica completa e integrada.

Para a execução desta atividade, será adotada uma abordagem de ensino centrada no aluno, utilizando metodologias ativas que incentivam a participação e o protagonismo dos estudantes. A aula começará com uma apresentação expositiva sobre o gênero terror, seguida por uma sessão de brainstorming colaborativo. Os alunos serão incentivados a trabalhar em grupos para estimular trocas de ideias e criatividade. Em seguida, cada aluno desenvolverá individualmente um esboço de conto, aplicando os elementos discutidos durante a aula. Essa prática permitirá a internalização do aprendizado e o desenvolvimento de habilidades críticas necessárias para a criação literária.

O cronograma da atividade foi planejado para ser realizado em um único encontro de 60 minutos, visto que o conteúdo e as metodologias propostas são concisas e direcionadas. Iniciando a atividade com uma aula expositiva, os alunos terão a base teórica necessária para engajarem-se de forma prática durante o brainstorming e a elaboração do esboço. A divisão do tempo em diferentes segmentos de atividade prioriza a estruturação do esboço narrativo e a troca de ideias entre os alunos, garantindo que ao final do encontro, todos tenham experimentado as diversas etapas de construção de um conto assustador.

Os recursos utilizados nesta atividade foram cuidadosamente selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos, promovendo tanto a teoria quanto a prática. Será utilizada uma apresentação digital para introduzir o gênero terror, fornecendo exemplos visuais e referências que estimularão a imaginação dos alunos. Durante as atividades práticas, ferramentas como quadros-branco e papéis para rascunho estarão disponíveis para esboços e anotações. Essas ferramentas permitem um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, possibilitando a livre expressão criativa dos alunos e facilitando o trabalho colaborativo durante o brainstorming.

Sabemos que o trabalho dos professores é desafiador e, em meio a tantas responsabilidades, a inclusão e acessibilidade não podem ser negligenciadas. Mesmo em uma turma sem condições específicas a serem consideradas, recomendações gerais promovem um ambiente inclusivo para todos. Utilizar materiais visuais e auditivos diversos pode atender a diferentes estilos de aprendizagem. Oferecer espaços de fala em grupos menores durante o brainstorming pode ajudar alunos mais tímidos a se expressarem. A comunicação clara, vídeos legendados e o uso de fontes simples em materiais impressos são práticas que beneficiam a todos. A revisão periódica dessas práticas e o acolhimento de feedbacks dos estudantes são essenciais para o constante aprimoramento do ambiente inclusivo.