O conteúdo programático da atividade foca na análise das experiências de inclusão de pessoas surdas no contexto escolar, abordando especificamente as funções da linguagem, a comunicação inclusiva e os princípios da inclusão educacional. Os alunos serão incentivados a aprofundar sua compreensão sobre as barreiras comunicacionais enfrentadas por pessoas surdas e as estratégias que podem ser implementadas para promover um ambiente educacional mais inclusivo. Além disso, a atividade procura relacionar esses conteúdos com a prática discursiva e a produção de textos argumentativos, de modo a desenvolver a habilidade dos alunos em articular ideias complexas e defender propostas de forma clara e coesa.

A metodologia empregada nesta atividade inclui a Aprendizagem Baseada em Projetos, em que os alunos estudarão casos reais de inclusão de pessoas surdas e, com apoio das discussões em roda de debate, desenvolverão propostas práticas para o ambiente escolar. Esta abordagem estimula o protagonismo dos alunos ao envolvê-los em um processo ativo de investigação, discussão e solução de problemas reais. Além disso, promove a interdisciplinaridade ao integrar conhecimentos de áreas como Língua Portuguesa, História e Educação Inclusiva, permitindo que os alunos ampliem sua percepção sobre a importância da inclusão e da diversidade.

O planejamento desta atividade está estruturado para ser realizado em uma única aula de 30 minutos, permitindo uma abordagem concisa e eficaz dos temas propostos. Durante o tempo disponível, os alunos serão introduzidos aos estudos de caso, participarão de uma roda de debate e, por fim, trabalharão em grupos para formular propostas de inclusão. Esta formatação compacta garante que os alunos estejam engajados e focados durante toda a atividade, enquanto a diversidade de atividades e o uso de metodologias ativas mantêm o interesse e a participação ativa dos estudantes.

Para a condução desta atividade, serão utilizados recursos multimodais que favorecem a acessibilidade e a inclusão. Vídeos e materiais visuais que apresentam os estudos de casos reais serão utilizados para engajar os alunos e proporcionar uma melhor compreensão do tema. Ferramentas digitais poderão ser implementadas para a produção e apresentação das propostas, como softwares de edição de texto e plataformas de apresentação. Além disso, o uso de recursos auditivos e visuais que complementem a aprendizagem irá enriquecer o conteúdo apresentado e proporcionar uma experiência efetiva e inclusiva de aprendizado.

Reconhecemos o árduo trabalho dos professores e, por isso, apresentamos estratégias práticas para inclusão e acessibilidade sem sobrecarregar o docente. Para garantir a participação efetiva de alunos com deficiência auditiva, recomenda-se a presença de um intérprete de LIBRAS e o uso de recursos visuais, como legendas em vídeos e material gráfico ilustrativo. Estruturar os debates de modo que a comunicação seja clara e acessível a todos também é fundamental. Incentive os alunos a utilizar aplicativos que convertam texto em fala e vice-versa, e disponibilize anotações escritas das discussões. Recursos como aplicativos de tradução em tempo real podem facilitar muito a interação entre alunos, promovendo um ambiente realmente inclusivo e integrador.