Expressões de Poder: Identificando Modalizadores em Debates Virtuais

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Modalizadores linguísticos e cyberbullying

A atividade propõe um mergulho no universo dos modalizadores linguísticos, elementos cruciais para a modulação da força argumentativa em qualquer tipo de enunciação. Através do estudo prévio e da simulação de debates em sala de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar como as escolhas linguísticas, em particular o uso de modalizadores, podem afetar a percepção do receptor sobre o conteúdo discutido. A problemática do cyberbullying será o eixo central dos debates, proporcionando um contexto atual e relevante para a aplicação dos conceitos estudados. Ao se engajarem na análise de artigos de opinião e na produção argumentativa, os estudantes praticarão a argumentação crítica e fundamentada, além de desenvolverem uma compreensão mais aprofundada sobre as complexas dimensões do cyberbullying. Esta atividade não apenas fortalecerá habilidades linguísticas e argumentativas, mas também contribuirá para a formação ética e cidadã dos alunos, ao colocá-los para refletir e discutir sobre um tema de grande impacto social.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos desta atividade incluem o desenvolvimento da habilidade dos alunos em identificar e utilizar modalizadores linguísticos de forma contextualizada, aprimorando suas capacidades argumentativas e de persuasão. Adicionalmente, visa promover uma compreensão crítica sobre o impacto do cyberbullying na sociedade, estimulando o pensamento crítico e a empatia. A finalidade é que os estudantes se tornem mais conscientes das implicações éticas de suas escolhas comunicativas e do poder das palavras no ambiente online. Ao situar a discussão dentro de um contexto social urgente e pertinente, espera-se que esta atividade também contribua para a formação de cidadãos mais responsáveis e atuantes frente aos desafios da convivência digital.

Identificar modalizadores linguísticos em textos diversos
Utilizar modalizadores para modulação da argumentação em debates
Analisar os efeitos dos modalizadores na percepção do interlocutor
Compreender e debater as implicações sociais do cyberbullying
Desenvolver habilidades de argumentação crítica e reflexiva

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG102 - Analisar, em textos de diferentes gêneros e campos de atuação, as marcas linguísticas que constroem a posição do sujeito e manifestam juízos de valor, visões de mundo e ideologias.
EM13LGG703 - Utilizar as línguas estrangeiras como instrumento de acesso a informações e culturas e na construção de conhecimentos e intervir no mundo, com base em princípios éticos.

Conteúdo Programático

A atividade será centrada no estudo dos modalizadores linguísticos, explorando sua importância e funcionalidade dentro da linguagem como ferramentas de modulação de argumentos e expressão de atitudes e opiniões. Será dada atenção especial à aplicação desses conhecimentos na análise e produção de discursos argumentativos, em particular em um contexto de debate sobre cyberbullying. Os alunos explorarão como a escolha de modalizadores específicos pode influenciar a recepção do discurso pelos interlocutores, e como isso pode ser estrategicamente utilizado para fortalecer seus argumentos em discussões.

Definição e classificação dos modalizadores linguísticos
Análise de textos com aplicação de modalizadores
Produção de argumentos utilizando modalizadores
Estudo de caso: Cyberbullying e suas implicações
Estratégias para debates: escolha e uso de modalizadores

Metodologia

Esta atividade será realizada segundo a metodologia ativa de Sala de Aula Invertida. Os alunos terão acesso a materiais didáticos e artigos de opinião sobre os temas de modalizadores linguísticos e cyberbullying antes da aula para preparação. Em sala, serão divididos em grupos para discutir e debater, com base nos materiais estudados, sob orientação direta do professor. Esta abordagem permite que os alunos sejam os protagonistas do processo de aprendizagem, estimulando a autonomia, a colaboração e a aplicação prática dos conhecimentos teóricos adquiridos previamente.

Estudo dirigido: análise de materiais e artigos pré-aula
Debates em grupo com rotação de papéis
Exercícios de aplicação de modalizadores em argumentação
Feedback coletivo e discussão de casos de cyberbullying

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos debaterão em grupos sobre cyberbullying, utilizando os modalizadores linguísticos estudados. A segunda aula será destinada à reflexão coletiva sobre os debates, análise dos argumentos apresentados, e discussão sobre a importância dos modalizadores na modulação da argumentação.

Aula 1: Preparação e realização dos debates em grupos
Aula 2: Análise dos debates e feedback coletivo

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nos debates e na capacidade de utilizar modalizadores linguísticos de forma apropriada e estratégica. Observará-se também a qualidade da análise realizada sobre o tema do cyberbullying, a construção dos argumentos e a capacidade de reflexão crítica. Será estimulada a autoavaliação e a avaliação entre pares como parte do processo, visando o desenvolvimento da metacognição e da capacidade de oferecer e receber feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários acesso à internet para pesquisa prévia, materiais impressos ou digitais sobre modalizadores linguísticos e artigos de opinião relacionados ao cyberbullying. Além disso, um ambiente que favoreça a formação de grupos para os debates, como sala de aula com disposição de cadeiras facilitando o diálogo, será essencial. Recursos multimídia, como projetor ou televisão, podem ser úteis para a apresentação de exemplos e discussões.

Materiais didáticos sobre modalizadores linguísticos
Artigos de opinião sobre cyberbullying
Acesso à internet para pesquisa adicional
Ambiente propício para debates em grupo
Recursos audiovisuais para apoio didático

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