O conteúdo programático desta atividade centra-se nas diferentes variedades linguísticas do português brasileiro, com foco nas gírias e expressões regionais. Este programa inclui o estudo das influências históricas e culturais sobre a evolução da língua, visando proporcionar aos alunos uma visão abrangente sobre como a língua é uma manifestação viva da cultura e identidade de uma comunidade. A abordagem pedagógica é interativa e inclui análise de diversos materiais midiáticos que refletem essas variedades, o que favorece uma articulação prática entre teoria e realidade cotidiana. Tais conteúdos têm o potencial de despertar o interesse dos alunos ao torná-los protagonistas de sua aprendizagem, enquanto desenvolvem uma consciência crítica sobre as questões identitárias e sociais implicadas no uso da linguagem.

A metodologia a ser aplicada nesta atividade visa estimular a participação ativa e colaborativa dos alunos. Iniciando-se com uma sessão de discussão que encoraja o compartilhamento de conhecimentos pré-existentes, os alunos são desafiados a buscar expressões e gírias em vídeos e músicas, o que ativa habilidades de pesquisa e análise crítica. A atividade culmina na produção de um dicionário de expressões regionais, promovendo a capacidade de síntese e a colaboração. Este método não apenas contextualiza o estudo da língua em situações práticas e relevantes, mas também fortalece competências sociais, como empatia e respeito às diversidades culturais, alinhando-se com os princípios de ensino interativo e inclusivo.

Considerando que se pretende proporcionar uma experiência de aprendizagem profunda em um tempo reduzido, foi planejada uma única aula de 60 minutos. Esta decisão metodológica objetiva otimizar o tempo disponível enquanto garante o cumprimento dos objetivos de aprendizagem. Na ausência de metodologias ativas pré-definidas, a aula será estruturada para maximizar o engajamento dos alunos em discussões participativas e em atividades práticas de criação, promovendo um rico ambiente de aprendizado colaborativo e reflexivo.

Os recursos a serem utilizados na atividade visam proporcionar um aprendizado significativo e engajador. Vídeos e músicas de diferentes regiões do Brasil serão as principais fontes de estudo, disponibilizados através de plataformas acessíveis gratuitamente. Além disso, serão utilizados materiais impressos para anotações e produção do dicionário, garantindo recursos diversos que atendem diferentes estilos de aprendizagem. Essas escolhas foram feitas de forma a integrar questões práticas e didáticas, promovendo uma experiência completa e vivencial dos conteúdos planejados, sem a necessidade de investimentos financeiros ou logísticos complexos.

Sabemos que o processo de ensino pode ser desafiador, portanto, vale lembrar que, mesmo sem alunos com deficiências específicas, as estratégias para inclusão e equidade nunca são demais. O planejamento desta atividade já contempla a diversidade cultural e linguística típica da sociedade brasileira. Assim, sugere-se que o professor acolha as contribuições dos alunos, reconhecendo e apreciando as representações culturais únicas que cada um traz. Recomenda-se criar um ambiente de sala de aula que valorize cada manifestação cultural e promove a integração entre alunos. Para tal, incentivar o respeito mútuo e o debate saudável sobre qualquer diferença de opinião será fundamental, tarefa que não gera custo financeiro nem consumo significativo de tempo, mas que pode surtir um efeito multiplicador em termos de inclusão social e respeito à diversidade entre os alunos.