O conteúdo programático desta atividade está fortemente centrado no estudo das funções da linguagem e sua aplicação prática em diversos contextos textuais. Os alunos irão explorar textos diversos, como notícias, artigos de opinião, crônicas e ensaios, com o objetivo de identificar e discutir os diferentes usos da linguagem. O programa abrange ainda o desenvolvimento de competências críticas, como a capacidade de análise discursiva e o reconhecimento de contextos e propósitos comunicativos. A atividade também inclui a prática de habilidades de apresentação e debate, as quais são fundamentais para promover a expressão clara e articulada de ideias, além de fomentar a escuta ativa e o respeito às opiniões alheias.

A metodologia adotada para esta atividade privilegia estratégias que combinam a leitura, análise crítica e colaboração. A atividade começa com uma leitura coletiva guiada, seguida de uma análise em pares ou pequenos grupos que tornam o aprendizado mais dinâmico e interativo, permitindo a troca de perspectivas. O professor atuará como mediador, orientando as atividades e incentivando questionamentos. A culminância ocorre com a apresentação e discussão das análises feitas, proporcionando um espaço para o protagonismo estudantil. Este formato metodológico é intencionalmente desenhado para engajar alunos com diferentes perfis de aprendizagem, estimular habilidades de comunicação e promover uma compreensão ampla e integrada dos conteúdos.

O cronograma da atividade é organizado em uma única aula expositiva de 30 minutos, viabilizando uma discussão intensa e focada. Durante a aula, os alunos são primeiramente introduzidos ao conceito das funções da linguagem, através de exemplos práticos apresentados pelo professor. Em seguida, fazem a leitura e análise dos textos selecionados, e discutem suas observações em grupos formados. Cada grupo então apresenta suas percepções para a classe. Este cronograma compacto e estruturado otimiza o engajamento dos alunos e assegura que o tempo disponível seja utilizado de maneira produtiva, permitindo uma reflexão e compreensão mais profundas acerca das funções da linguagem.

Para apoiar a atividade 'Maratona das Funções: Decifrando Textos', serão utilizados recursos didáticos tradicionais, projetados para enriquecer o processo de aprendizagem sem a necessidade de ferramentas digitais. Serão distribuídas cópias físicas dos textos a serem analisados, permitindo um foco completo na leitura e discussão. Materiais de suporte como quadros brancos ou cartolinas podem ser utilizados para facilitar a visualização das análises feitas pelos grupos. Além disso, incentiva-se o uso de cadernos de anotações para registrar insights, discussões e feedbacks. Esses recursos foram cuidadosamente selecionados para promover um aprendizado colaborativo e dinâmico, maximizando a interação e o envolvimento dos alunos.

Reconhecemos os desafios que professores enfrentam diariamente, mas priorizar a inclusão e a acessibilidade é crucial para garantir que todos os alunos tenham oportunidades equitativas de aprendizado. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), sugerimos a inclusão de faixa indicadora de tempo para sinalizar as transições entre atividades, promovendo uma melhor adaptação às mudanças. A comunicação clara e objetiva, utilizando linguagem simples, pode ajudar a construir um ambiente mais acolhedor para esses estudantes. Já para alunos com deficiência intelectual, podem ser utilizados recursos visuais que facilitem a compreensão do conteúdo, como ilustrações ou esquemas das funções da linguagem. Todos os alunos são incentivados a compartilhar suas ideias abertamente durante as discussões, e o professor deve fomentar um ambiente de empatia e respeito mútuo. É necessária também a atenção a sinais que indiquem dificuldades, oferecendo suporte individualizado e mantendo a comunicação com as famílias para que se sintam envolvidas e informadas sobre o progresso dos estudantes.