O conteúdo programático desta aula inclui a exploração e compreensão das variedades linguísticas existentes na língua portuguesa, assim como o reconhecimento das influências sociais, históricas e regionais que formam estas variações. Os alunos discutirão e analisarão exemplos práticos dessas variações, desmitificando estigmas associados ao uso de cada registro linguístico. Ampliar a percepção dos estudantes sobre o valor cultural inerente às diferentes formas de expressão é essencial para desenvolver uma visão integrada e apreciativa dos diferentes falares e suas origens, além de aprofundar a habilidade de análise crítica e discussão educada e respeitosa.

A metodologia adotada para esta atividade enfatiza a interação ativa e o protagonismo estudantil através de discussões em roda de debate e uma aula expositiva. Inicialmente, a música 'Zaluzejo' servirá para introduzir o tema de forma instigante e reflexiva. A roda de debate permitirá que os alunos expressem suas percepções e compartilhem ideias, proporcionando uma prática democrática e colaborativa de aprendizagem. Por meio de discussão guiada, os alunos identificarão e analisarão as variações linguísticas presentes na canção e na língua em geral. A aula expositiva, então, consolidará o conhecimento adquirido, destacando a importância do respeito à diversidade linguística e o combate ao preconceito, apoiando-se em teorias e conceitos que os alunos poderão questionar e refletir criticamente.

O cronograma foi desenhado para permitir uma aula de 30 minutos que integra teoria e prática de forma equilibrada. A aula terá início com uma breve audição e análise da música 'Zaluzejo', seguida por um debate onde os alunos discutirão livremente suas percepções sobre as variações linguísticas presentes. Após a roda de debate, ocorrerá a aula expositiva, que fechará a discussão com exemplos e explicações teóricas sobre o tema, reforçando a consciência crítica e o compromisso com o respeito à diversidade linguística.

Os recursos utilizados nesta aula são tradicionais, mas eficazes para alcançar os objetivos educacionais no contexto proposto. A escolha da música como recurso primário permite uma conexão imediata com os alunos, favorecendo a reflexão e a discussão. Materiais impressos com letras da música serão utilizados para guiar a análise. Esses materiais não requerem adaptação complexa ou tecnologia digital, garantindo que todos os alunos acessem o conteúdo de forma igualitária. Além disso, a organização da sala em círculo para o debate favorece a comunicação e a troca de ideias de maneira inclusiva. Esses recursos foram planejados para promover um ambiente seguro e valorizar a diversidade linguística e cultural.

Reconhecendo os desafios enfrentados pelos professores na promoção da inclusão e acessibilidade, este plano de aula propõe estratégias práticas e de baixo custo para garantir que todos os alunos participem igualmente. O uso de música e discussão em grupo permite a inclusão de todos sem necessidade de recursos tecnológicos complexos. A atenção individualizada será promovida através de feedback durante a aula para garantir que cada aluno está acompanhando a discussão e se sentindo valorizado. Caso algum aluno apresente dificuldades, o professor pode oferecer apoio adicional explicando conceitos de maneira diferenciada ou fornecendo tempo extra para reflexão. Ao adotar uma postura acolhedora e encorajadora, cria-se um ambiente inclusivo e receptivo, respeitando as diferenças e promovendo a equidade no aprendizado.