O conteúdo programático foi estruturado para guiar os alunos em uma jornada através de discursos históricos marcantes, articulando a teoria retórica e a prática discursiva de forma coesa. Iniciaremos com uma introdução às funções da linguagem, precedendo a análise de discursos, o que permitirá aos alunos identificarem como esses elementos são aplicados por líderes em contextos históricos variados. A progressão do conteúdo assegura que os alunos possam traçar paralelos entre o uso histórico da retórica e suas aplicações contemporâneas, promovendo uma compreensão aprofundada, contextualizada e crítica das estratégias de comunicação.

A metodologia adotada para esta atividade está centrada em práticas interativas que engajam os alunos através de uma combinação de exposição teórica e aplicação prática. A atividade começa com uma breve introdução expositiva sobre as funções da linguagem, seguida pela análise coletiva de trechos de discursos históricos, incentivando a participação ativa e a troca de ideias entre os alunos. Posteriormente, a prática de criar e apresentar discursos oferece uma experiência de aprendizagem colaborativa e prática, ao mesmo tempo em que promove o protagonismo dos alunos e sua autonomia na expressão criativa e crítica.

O cronograma da atividade foi delineado para maximizar o envolvimento dos alunos em todas as etapas de aprendizagem, com um foco claro na integração de teorias e práticas. Com uma única aula de 60 minutos, almejamos apresentar um conteúdo rico e integrativo, onde os alunos terão a oportunidade de explorar as funções da linguagem através de exposições e análises. Em seguida, aplicarão essas teorias na prática com a criação e apresentação de seus discursos, assegurando uma experiência de aprendizagem holisticamente intensiva e significativa mesmo em um período limitado.

Os recursos escolhidos para esta atividade foram planejados para complementar e enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, promovendo uma experiência envolvente e multifacetada. Materiais audiovisuais serão cruciais, proporcionando uma análise enriquecida dos discursos históricos, enquanto ferramentas de apresentação multimídia permitirão aos alunos comunicarem suas ideias de maneira eficaz e criativa. Apesar de não haver despesas significativas, a ênfase estará em facilitar o acesso equitativo aos recursos para todos os alunos, garantindo que ninguém seja uma barreira à participação plena.

Sabemos que a vida de um professor é repleta de desafios e demandas, e é com esse reconhecimento que apresentamos estratégias prática e economicamente viáveis para garantir que todos os alunos se sintam valorizados e incluídos nesta atividade. Embora nossa turma não tenha condições ou deficiências específicas, é essencial adotar uma abordagem pedagógica que promova a equidade e a inclusão. Isso pode ser alcançado através de práticas como a adaptação de métodos de ensino que favoreçam diversas formas de aprendizagem, oferecendo aos alunos escolhas na forma de apresentar seus discursos (seja oral, escrita ou por meio de multimídia). Além disso, a criação de um ambiente acolhedor que façam todos os alunos sentirem-se confortáveis para expressar suas opiniões e participar ativamente são passos concretos rumo a uma educação mais inclusiva.