O conteúdo programático desta atividade será centrado na prática da escrita criativa através da elaboração de contos em grupo. Os alunos deverão integrar elementos essenciais da narrativa, tais como caracterização de personagens, elaboração de conflitos e ambientação de cenas, conceitos previamente abordados em discussões teóricas. Além disso, serão trabalhados conceitos de cooperação e respeito às contribuições do grupo, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo. Com a utilização de cartões de ideias, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes temas e estilos, incentivando a inovação e originalidade nas suas produções. Essa estratégia pedagógica visa preparar os alunos para uma compreensão mais profunda do processo de criação literária e suas aplicações práticas.

A metodologia da atividade enfatiza a prática colaborativa e a aplicação de técnicas narrativas em um contexto lúdico e criativo, apoiando o ativo envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem. A escolha por dividir a turma em grupos visa promover um ambiente de trabalho em conjunto, no qual cada aluno possa contribuir com ideias para enriquecer o conto final. Os cartões de ideias têm um papel central para incentivar a criatividade, proporcionando a cada grupo um ponto de partida distinto e estimulando a diversidade de narrativas. Essa abordagem metodológica valoriza a aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos são desafiados a aplicar seus conhecimentos na prática e a desenvolver suas próprias histórias. Ao final da atividade, as apresentações dos contos por cada grupo não apenas oferecem uma oportunidade de exercício da expressão oral e apreciação literária, mas também encorajam o respeito mútuo e a valorização das produções alheias.

A Oficina de Contadores de Histórias será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para cumprir cada etapa proposta. A aula será estruturada para incluir momentos de explicação das instruções, criação colaborativa, desenvolvimento da escrita e finalização com apresentações. O planejamento cuidadoso deste cronograma visa facilitar uma experiência de aprendizado fluida e envolvente, garantindo que os alunos possam explorar todo o potencial da atividade em um tempo delimitado. A ausência de uma metodologia ativa específica na primeira aula permitirá que os alunos se familiarizem com o formato colaborativo e com os objetivos práticos da atividade, sem sobrecarregá-los com técnicas complexas logo de início, reforçando a construção gradual das competências e habilidades relacionadas à escrita criativa e ao trabalho em equipe.

Para que esta atividade alcance seus objetivos de aprendizagem e permita a interação fluída e efetiva entre os alunos, diversos recursos e materiais devem ser considerados. Cartões de ideias constituem a base inicial da prática, provocando o pensamento e alimentando a criatividade dos alunos. Além disso, papéis e materiais de escrita devem estar disponíveis para que os grupos possam esboçar suas histórias e organizar pensamentos coletivamente. Caso a infraestrutura permita, o uso de dispositivos digitais como tablets ou laptops pode ser introduzido, possibilitando o registro digital das narrativas e facilitando o compartilhamento de recursos visuais para enriquecer as apresentações. Essa diversidade de recursos não apenas anima a prática e engaja os alunos, mas também desenvolve suas habilidades tecnológicas, preparando-os para um uso mais articulado e eficaz das ferramentas digitais no futuro.

Sabemos do trabalho árduo que os professores enfrentam no dia a dia, contudo, garantir um ambiente inclusivo e acessível é essencial para o sucesso de todos os alunos. Felizmente, nesta atividade, não há condições específicas de deficiência a considerar, permitindo que as estratégias de inclusão se concentrem na maximização da participação de todos os alunos. Sugere-se promover um ambiente acolhedor e incentivar a partilha de ideias entre todos os membros do grupo, permitindo a expressão de diferentes vozes e garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir. Alternativamente, a utilização de recursos visuais pode ajudar a diversificar a experiência de aprendizado. Além disso, proporcionar feedback individualizado e fomentar uma cultura de apoio entre os alunos contribui para uma participação equitativa e enriquecedora. A observação contínua pelo professor assegura que as estratégias estão funcionando e, se necessário, permite ajustes para atender às necessidades emergentes do grupo.