O conteúdo programático desta atividade integra a exploração da literatura marginal com os temas sociais contemporâneos. Inicialmente, os alunos analisarão poemas de renomados autores marginais brasileiros, identificando as técnicas expressivas e os temas abordados em cada obra. Isso permitirá uma compreensão mais profunda das condições sociais e culturais discutidas na literatura marginal. A atividade proporciona também reflexões sobre as estruturas poéticas e a relação entre forma e conteúdo. A composição de poemas próprios por parte dos alunos encerrará o ciclo de aprendizado, sintetizando as leituras e discussões em produções criativas individuais. Finalmente, o debate sobre as poesias elaboradas estimulará o exercício crítico da interpretação e da argumentação em grupo, ampliando a capacidade de compreensão de realidades diversas.

A metodologia empregada na 'Oficina de Poesia Marginal' é uma combinação de análise literária, criação artística e debate crítico. Iniciamos com uma abordagem interpretativa, onde os alunos analisarão obras de autores marginais, ajudando-os a reconhecer estilos e identificar temáticas sociais de relevância. A seguir, os estudantes se envolverão em um processo criativo ao escrever suas poesias, exercitando sua expressão individual e reflexão sobre temas sociais. Finalmente, a prática de debate possibilitará a troca de ideias, promovendo um ambiente de diálogo respeitoso e colaborativo. Esta metodologia não só estimula o desenvolvimento de competências literárias, mas também promove habilidades socioemocionais e críticas.

O cronograma desta oficina foi estruturado para uma aula única de 60 minutos, proporcionando uma experiência intensa de aprendizagem prática e teórica. Iniciaremos com uma breve introdução ao tema e à literatura marginal. Em seguida, avançaremos para a análise colaborativa dos poemas escolhidos, permitindo aos alunos discutir suas interpretações em grupos pequenos. Isso será seguido pela fase de criação, onde os alunos escreverão seus poemas em resposta aos temas discutidos. A aula culminará com a apresentação dos poemas e um debate em grupo, promovendo a reflexão sobre as diferentes perspectivas apresentadas. Essa estrutura garante um fluxo contínuo de ideias e atividades, explorando ao máximo o tempo disponível.

Os recursos para a realização desta oficina foram pensados para proporcionar uma experiência enriquecedora e acessível a todos os alunos. Será fundamental contar com uma seleção de poesias de autores marginais brasileiros, que servirão como objeto de estudo e inspiração para a classe. Material de escrita, como papel e canetas, será necessário para a criação das poesias. Além disso, o uso de tecnologias audiovisuais, como projetores ou quadros interativos, poderá enriquecer as análises dos poemas, permitindo que a turma assista a vídeos de declamações ou apresentações de poesias, ampliando assim a vivência literária. Todos os recursos selecionados visam facilitar a compreensão e a produção criativa de conteúdos pelos alunos.

Sabemos da sobrecarga de trabalho e desafios diários que os professores enfrentam, e é vital que as propostas de inclusão e acessibilidade sejam práticas e efetivas, sem demandar recursos excessivos. Dada a ausência de condições ou deficiências específicas relatadas, a atividade chamará a atenção para garantir que cada aluno, com suas multiplicidades de aprendizado, sinta-se acolhido. Para isso, recomenda-se a promoção de um ambiente de respeito e escuta ativa durante todas as fases da atividade. Incentivar a escrita como forma de expressão pessoal pode permitir que alunos tímidos ou inseguros encontrem sua voz. Sempre que possível, as discussões deverão considerar a diversidade de opiniões, promovendo a empatia e aceitando as diferenças. O material didático será centralizado em formatos acessíveis, utilizando, se necessário, recursos audiovisuais para contemplar diferentes formas de aprendizagem. Em caso de necessidade específica que apareça, a escola deverá estar pronta para adaptar o contexto e o conteúdo a essas demandas, garantindo inclusão e equidade no processo.