Sintaxe e a Arte da Criação de Contos

Desenvolvida por: Ana Pa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Português

Temática: Sintaxe básica e avançada, Gramática Normativa

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão incentivados a criar seus próprios contos, desenvolvendo a capacidade de identificar e aplicar estruturas sintáticas básicas e complexas. A aula começa com a análise de trechos literários famosos, onde os alunos identificarão sujeitos, predicados e adjuntos, reforçando o conhecimento prévio. Em seguida, passam para a escrita criativa, utilizando as estruturas estudadas para enriquecer seus textos. O propósito é estimular a criatividade, a análise crítica e a aplicação prática de conceitos gramaticais de forma integrada e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade tem como objetivo central desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e aplicar conceitos de sintaxe na elaboração de contos, promovendo o conhecimento profundo das estruturas linguísticas e sua utilização na linguagem escrita. A proposta busca não só reforçar a gramática normativa, mas também unir criatividade e análise crítica, essenciais para uma compreensão integral e prática da língua portuguesa.

Desenvolver habilidade de identificar e aplicar sujeitos, predicados e adjuntos na construção de textos.
Estimular a criatividade através da criação de contos com aplicação de estruturas sintáticas complexas.
Promover a análise crítica de trechos literários, compreendendo a gramática normativa na prática.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP47: Analisar, interpretar e aplicar convenções semântico-gramaticais nas práticas de escrita e revisão de textos, para expressar ideias com clareza e precisão.
EM13LP48: Ampliar o repertório linguístico por meio de leitura, análise e produção de textos em diferentes gêneros.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange o estudo das estruturas sintáticas básicas e avançadas, focando em sujeitos, predicados e adjuntos. A prática desses elementos em textos literários e na produção criativa de contos visa consolidar o conhecimento gramatical de forma aplicada. Essa abordagem prática pretende evidenciar a importância da sintaxe na expressividade da escrita literária.

Sintaxe básica: identificação de sujeito, predicado e adjuntos.
Sintaxe avançada: aplicação em diferentes contextos textuais.
Análise crítica de estruturas sintáticas em textos literários.

Metodologia

A metodologia emprega a análise direta de trechos literários, seguida de exercícios práticos de escrita criativa em pares ou pequenos grupos. A utilização de metodologias ativas, como atividades mão-na-massa, incentivará o protagonismo dos alunos na construção do próprio conhecimento, promovendo a autoexpressão e a análise crítica associadas ao conteúdo gramatical.

Análise de trechos literários para identificação de estruturas sintáticas.
Escrita criativa de contos utilizando sintaxe avançada.
Trabalho colaborativo para revisão e aprimoramento de textos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, com uma divisão clara entre análise de textos e criação prática. Inicialmente, os alunos focarão na análise de trechos literários, seguidos pela aplicação criativa, permitindo uma ligação direta entre teoria e prática.

Aula 1: Análise de trechos literários e criação de contos utilizando estruturas sintáticas estudadas.

Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo do dia: estimular a criatividade por meio da escrita de contos e analisar estruturas sintáticas. Explique a importância de compreender sujeitos, predicados e adjuntos na construção de textos. Utilize uma lousa digital ou tradicional para anotar os tópicos principais que serão abordados.

Momento 2: Análise de Trechos Literários (Estimativa: 15 minutos)
Distribua aos alunos trechos literários de diferentes gêneros, previamente selecionados e digitalizados. Peça que em grupos pequenos, os alunos identifiquem sujeitos, predicados e adjuntos nos trechos fornecidos. Instrua os grupos a discutirem entre si as particularidades encontradas nos textos. Circule entre os grupos, oferecendo orientações e estimulando a reflexão crítica. Avalie a contribuição de cada aluno nas discussões.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a partilhar algumas de suas análises com o restante da turma. Promova um debate sobre as diferentes maneiras de utilizar estruturas sintáticas nos trechos analisados. Incentive os alunos a fazer conexões entre os conceitos discutidos e suas próprias produções escritas. Avalie a participação dos alunos na discussão e anote pontos relevantes.

Momento 4: Escrita Criativa de Contos (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a iniciarem a escrita de seus próprios contos, utilizando as estruturas sintáticas estudadas. Permita que escolham entre uma criação individual ou em dupla, conforme preferirem. Dê sugestões de temas se solicitado e lembre-os de aplicar as estruturas gramaticais discutidas. Monitore o progresso, oferecendo feedback pontual. A avaliação será contínua, focando na criatividade e coerência sintática.

Momento 5: Reflexão Final e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que alguns alunos voluntários compartilhem trechos de seus contos com a turma. Promova um espaço seguro e encorajador para comentários construtivos. Peça que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e anotem novas ideias para revisar seus contos posteriormente. Avalie o envolvimento e a abertura dos alunos para receber e dar feedback.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade será diversificado, trazendo possibilidades de avaliação formativa e somativa. A avaliação formativa se dará através da observação contínua durante a aula, onde o professor dará feedback em tempo real. Além disso, a avaliação somativa ocorrerá através da análise dos contos produzidos, considerando a criatividade, a clareza e a aplicação correta de estruturas sintáticas. Será possível adaptar critérios para alunos com necessidades especiais, permitindo flexibilidade no olhar avaliativo.

Avaliação formativa: Feedback contínuo durante a aula baseado na observação dos alunos.
Avaliação somativa: Análise final dos contos criados, avaliando criatividade e coerência sintática.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos para a atividade incluem textos literários digitalizados para análise, quadros para partilha de ideias e notebooks ou cadernos para redação dos contos. Estes recursos buscam promover um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, fundamentado na análise e produção textual prática.

Textos literários digitalizados para análise.
Lousa digital ou tradicional para explorar ideias e conceitos.
Notebooks ou cadernos para atividades de escrita.

Inclusão e acessibilidade

Com entendimento das complexidades enfrentadas no dia a dia escolar, é vital priorizar estratégias de inclusão que respeitem as necessidades individuais, sem onerar o docente. Para alunos com TDAH, recomenda-se a segmentação de atividades, uso intermitente de atividades mais curtas para manter o foco, e a incorporação de pausas programadas. Tais adaptações permitem que todo aluno participe ativamente da aula, maximizando o aprendizado coletivo.

Segmentação de atividade complexa em tarefas menores e mais gerenciáveis.
Uso de cronograma visual para organizar a sequência de atividades.
Incorporação de pausas curtas para garantir a concentração e foco dos alunos com TDAH.

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