O conteúdo programático desta atividade está centrado na comunicação urbana e nas suas várias funções, explorando, assim, as diferentes variedades linguísticas e os seus impactos na interpretação de textos. Dentro do mesmo contexto, a atividade foca na sintaxe básica como um componente essencial à habilidade de construir narrativas coerentes e na análise semântica das frases, apresentando as figuras de linguagem e estilística como ferramentas para enriquecer as histórias criadas pelos alunos.

A metodologia desta atividade foca na aplicação prática e interativa dos conceitos teóricos de sintaxe e semântica, promovendo um ambiente de aprendizagem ativa. Inicialmente, os alunos trabalharão individualmente ou em grupos, formando frases a partir de palavras em cartões. A prática se apoia na construção colaborativa do conhecimento, onde o professor atuará como orientador, facilitando discussões e reflexões sobre as escolhas sintáticas e semânticas. Este método ajuda a desenvolver a capacidade de reflexão crítica e a aplicação prática dos conceitos trabalhados, criando um aprendizado significativo.

O cronograma proporciona uma agenda única de 60 minutos, com atividades focadas na construção e discussão de frases narrativas. As primeiras etapas incluem a introdução da atividade e distribuição dos materiais. Em seguida, ocorrerão sessões de elaboração e análise das frases, finalizando com uma discussão em grupo sobre os desafios da sintaxe e as diversas possibilidades criativas. Tais atividades são projetadas para otimizar o engajamento dos alunos e garantir que todos os objetivos de aprendizagem sejam contemplados no tempo disponível.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos diversos e acessíveis que apoiem o processo de aprendizagem e a execução prática da tarefa proposta. Os alunos contarão com cartões contendo palavras variadas, um recurso físico que facilita a interação concreta e a organização das ideias durante a construção das frases. Além disso, o professor deve utilizar um quadro branco e marcadores para ilustrar exemplos e anotações que auxiliarão na reflexão crítica e discussão em grupo. Estes recursos são selecionados para enriquecer o aprendizado e promover a participação ativa dos alunos, sem incorrer em custos elevados ou necessitar de equipamentos complexos.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho é uma realidade no magistério, entretanto, a promoção da inclusão e acessibilidade é uma tarefa primordial para um ambiente educacional equitativo. Nesta atividade, as estratégias de inclusão visam garantir a participação de todos os alunos sem onerar o trabalho do professor ou os recursos da escola. Dentre as recomendações, sugere-se o ajuste da dinâmica de grupos de acordo com a necessidade, permitindo que alunos com ritmos de aprendizagem distintos possam colaborar e aprender coletivamente. Utilizar linguagem clara e objetiva ao descrever as etapas da atividade e promover discussões em que todos possam participar de maneira respeitosa e igualmente considerada. Adaptações devem ser realizadas conforme necessário, sempre priorizando a diversidade e promovendo a interação de todos os alunos.