O conteúdo programático desta aula enfatiza o estudo comparativo entre literaturas clássicas e contemporâneas, focando em aspectos como impacto cultural e social, estilos literários, e contexto histórico-social. Através da leitura crítica de textos literários representativos das duas vertentes, os alunos irão aprofundar-se no desenvolvimento das funções da linguagem, compreendendo como a literatura reflete e influencia a sociedade. Será incentivada a discussão sobre o papel do autor, o público-alvo e a maneira como as histórias são contadas em diferentes períodos históricos. Esta abordagem visa não só a interpretação e produção de texto, mas também alavancar o conhecimento dos alunos sobre como a literatura pode atuar como agente de mudança social e cultural.

A metodologia aplicada nesta atividade se apoia no uso do debate como ferramenta pedagógica central, estimulando o aprendizado colaborativo e a interação social entre os alunos. Antes do debate, será realizado um momento de preparação individual e em grupo, onde os alunos poderão pesquisar, ler e discutir sobre os temas relevantes, garantindo uma base sólida para a construção de seus argumentos. Será incentivado o uso de ferramentas digitais para a pesquisa e para a apresentação dos conteúdos, promovendo o desenvolvimento de competências tecnológicas. Durante o debate, a função do professor será de mediador, assegurando que todos os alunos tenham oportunidade de se expressar e que o diálogo mantenha-se respeitoso e produtivo. O uso de metodologias ativas busca aprofundar o engajamento e a autonomia dos alunos no processo de aprendizagem.

O cronograma da atividade foi desenvolvido para se executar em uma única aula de 60 minutos, a fim de otimizar o tempo disponível para a preparação e realização do debate literário. No início da aula, uma breve apresentação do tema será realizada pelo professor, estabelecendo o contexto necessário para a atividade. Em seguida, os alunos terão um tempo determinado para discutir em seus grupos, pesquisar e elaborar argumentos e contra-argumentos sobre a literatura clássica e contemporânea. A segunda parte da aula será destinada ao debate em si, com cada grupo apresentando seus argumentos e participando ativamente da discussão. O fechamento da aula incluirá um momento de reflexão conjunta, onde o professor poderá fornecer feedbacks imediatos e os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas impressões e o que aprenderam.

Para a realização da atividade são necessários poucos materiais, além dos já disponíveis na escola, como cópias de textos literários selecionados, preferencialmente de domínio público, e acesso à internet para pesquisa e uso de ferramentas digitais de apresentação. A sala de aula pode ser reconfigurada de forma a facilitar o debate, com mesas dispostas em formato de círculo ou semicírculo para incentivar a participação de todos os alunos. Estes recursos são essenciais para garantir um ambiente de aprendizagem interativo e informativo, que propicie a troca de ideias e a valorização do protagonismo dos alunos.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores pode ser bastante pesada, mas é fundamental integrar estratégias para inclusão de todos os alunos. Neste sentido, recomendamos que as atividades sejam planejadas de forma a garantir um espaço de fala para cada participante, evitando monopolização e incentivando a troca de ideias. Para alunos com dificuldades em falar em público, pode-se permitir que apresentem seus argumentos por meio de vídeos ou slides. Também é importante considerar a diversificação dos materiais de apoio, incluindo textos em diferentes formatos e mídias, para atender aos variados estilos de aprendizagem dos alunos. Além disso, a criação de um ambiente inclusivo e respeitoso é imperativa, assegurando que todos os alunos sintam-se acolhidos e motivados a contribuir. Recomenda-se manter sempre aberto o diálogo com os alunos para ajustar a metodologia conforme as necessidades específicas que possam surgir.