Debatendo a Notícia

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais

Temática: Racismo Ambiental e Impactos Socioambientais

Nesta atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão engajados em uma leitura crítica de um texto dissertativo-expositivo atual sobre racismo ambiental, concentrando-se nos impactos socioambientais em comunidades marginalizadas. Após a leitura, os alunos participarão de uma roda de debate para discutir suas impressões sobre o texto, destacar pontos de vista divergentes e refletir sobre soluções possíveis para os problemas apresentados. A atividade visa fomentar o pensamento crítico, relacionando questões globais e locais sobre justiça socioambiental, e encorajar os alunos a pensarem em exemplos práticos que já vivenciaram ou conhecem, promovendo uma compreensão mais profunda e contextualizada.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é desenvolver a capacidade dos estudantes de analisar criticamente texto dissertativo-expositivo a partir de uma perspectiva socioambiental. Além disso, busca-se promover uma maior compreensão sobre o racismo ambiental e seus efeitos perversos em comunidades marginalizadas. Por meio das discussões em grupo, os alunos serão incentivados a exercer o pensamento crítico e a expressar suas opiniões com base em argumentos bem fundamentados. Outro objetivo é proporcionar uma reflexão sobre as práticas de justiça socioambiental, facilitando a compreensão de como tais ações se desdobram em seu meio local e global.

Desenvolver a capacidade crítica na leitura e análise de textos dissertativo-expositivo.
Compreender os conceitos de racismo ambiental e justiça socioambiental.
Promover o debate e a reflexão sobre soluções para problemas socioambientais.
Relacionar temas globais com contextos locais na análise crítica.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS104: Analisar, de forma crítica, diferentes perspectivas ou pontos de vista, considerando as diversas dimensões da vida social, o que inclui questões de gênero, etnia e relações sociais.
EM13CHS101: Identificar os elementos que contribuem para a construção do conhecimento científico e sua aplicabilidade nas problemáticas sociais e ambientais contemporâneas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a compreensão dos conceitos de racismo ambiental e justiça socioambiental. Foca-se na análise crítica de textos informativos contemporâneos, abordando o impacto das políticas públicas em comunidades marginalizadas e os desafios para alcançar a equidade ambiental. A atividade irá incluir a discussão de exemplos locais relevantes para melhor contextualização dos alunos.

Conceito de Racismo Ambiental.
Justiça Socioambiental.
Leitura crítica e análise de texto dissertativo-expositivo.
Discussão sobre impactos de políticas públicas em comunidades.

Metodologia

A metodologia proposta envolve inicialmente a leitura individual de um texto dissertativo-expositivo relevante, seguida por uma roda de debate estruturada para promover o intercâmbio de ideias entre os alunos. Essa dinâmica permite que os alunos expressem seus pensamentos, ouçam outros pontos de vista e construam soluções possíveis para os problemas apresentados no texto. A facilitação de um ambiente colaborativo incentiva a participação ativa e o desenvolvimento do pensamento crítico.

Leitura individual do texto selecionado.
Roda de debate para discussão e reflexão coletiva.
Facilitação de um ambiente colaborativo de troca de ideias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas. Na primeira aula, será realizada a leitura e compreensão do texto dissertativo-expositivo, seguida de orientações sobre a roda de debate. Na segunda aula, será promovida a roda de debate, onde os alunos poderão compartilhar suas análises e propor soluções para as questões levantadas.

Aula 1: Leitura e análise inicial do texto.
Aula 2: Roda de debate e apresentação de conclusões.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma qualitativa, levando em consideração a participação no debate, a capacidade de argumentação e a utilização adequada dos conceitos estudados. Os alunos serão avaliados por sua contribuição individual ao debate, a relevância e profundidade de suas argumentações e a habilidade de interagir de maneira construtiva com os pontos de vista dos colegas. Exemplos de critérios incluem a capacidade de relacionar o texto lido com realidades locais e a integração de soluções práticas aos desafios discutidos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem o texto selecionado em formato impresso, somado a ativadade reflexiva. O espaço de sala de aula deve ser adequado para a formação de um de debate, facilitando a interação entre os alunos.

Texto dissertativo-expositivo recente sobre racismo ambiental.
Projetor e computador para exibição de informações.
Acesso à internet para pesquisa e aprofundamento.
Espaço adequado para roda de debate.

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