Momento 1: Boas-vindas e Introdução às Funções da Linguagem (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema das funções da linguagem. Explique brevemente cada função (referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística, e poética) de maneira clara e sucinta. Utilize exemplos simples e do dia a dia para ilustrar cada uma. É importante que você observe se os alunos estão prestando atenção e compreendendo as explicações. Facilite um breve momento para tirar dúvidas iniciais.

Momento 2: Roda de Debate - Exemplificação das Funções da Linguagem (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo para promover uma roda de debate. Permita que cada aluno compartilhe um exemplo pessoal de uma função da linguagem que utilizou ou presenciou recentemente. Encoraje-os a relacionar tais exemplos com situações do cotidiano. Observe se a participação está inclusiva e incentive os alunos mais tímidos a expressarem suas ideias. Avalie o engajamento e a pertinência das contribuições.

Momento 3: Discussão Avaliativa em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, onde cada grupo receberá um texto curto (pode ser uma notícia, poema, ou anúncio publicitário) para analisar e identificar as funções da linguagem predominantes. Instrua os alunos a justificar suas análises baseando-se nas características discutidas anteriormente. Circule entre os grupos para auxiliar, oferecendo sugestões e esclarecimentos. Solicite que um membro de cada grupo compartilhe as conclusões com a turma ao final.

Momento 4: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula solicitando que cada aluno escreva brevemente em seu caderno sua percepção sobre o que aprendeu, incluindo suas dificuldades e quais funções da linguagem achou mais interessantes. Isso ajudará você a avaliar individualmente o entendimento dos alunos e a ajustar as próximas aulas conforme necessário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permitir que movimentem-se no ambiente durante o debate, como forma de ajudar na concentração. Utilize recursos visuais, como cartazes, para reforçar as explicações e facilitar o entendimento dos alunos com deficiência intelectual. No momento de discussão em grupos, certifique-se de que as instruções estejam claras e ofereça reforço positivo. Para estudantes com transtorno do espectro autista, garanta que o ambiente durante a roda de debate permaneça estruturado e preveja momentos de pausa se necessário, proporcionando um espaço seguro para expressar suas ideias.

Momento 1: Revisão Individual e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos revisem individualmente os conceitos estudados em casa, utilizando a metodologia de sala de aula invertida. Permita que façam anotações sobre pontos de dúvida ou exemplos interessantes que encontraram. É importante que o professor esteja disponível para esclarecer dúvidas específicas que possam surgir. Observe se os alunos estão focados e prontos para a discussão.

Momento 2: Discussão em Pares (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a formarem duplas para discutir suas observações e dúvidas com o colega. Isso incentiva a troca de conhecimentos e esclarece conceitos de forma colaborativa. O professor deve circular entre as duplas, ouvindo as conversas e intervindo quando necessário para guiar a discussão. Avalie se os alunos estão se comunicando de forma eficaz e compreendendo um ao outro.

Momento 3: Apresentação de Casos Complexos (Estimativa: 15 minutos)
Convide as duplas para apresentarem um caso ou exemplo que acharam particularmente desafiador ou interessante relacionado às funções da linguagem. Cada dupla terá cerca de dois minutos para apresentar suas ideias. Após cada apresentação, abra para perguntas e comentários das demais duplas. É fundamental que as discussões sejam respeitosas e que todos tenham a oportunidade de participar. Avalie o nível de entendimento e engajamento dos alunos durante as apresentações.

Momento 4: Reflexão e Síntese Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza a turma em uma discussão coletiva, onde os alunos poderão compartilhar as principais conclusões e aprendizados do dia. Encoraje os alunos a refletirem sobre como podem aplicar o que aprenderam em contextos literários e cotidianos. Utilize esta oportunidade para reforçar conceitos importantes e esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes. Avalie o entendimento geral e a capacidade dos alunos de sintetizar informações.

Momento 5: Autoavaliação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando que cada aluno escreva um breve comentário sobre seu desempenho e o que aprendeu. Estimule-os a identificar áreas nas quais precisam melhorar e a expressar suas opiniões sobre a eficácia da metodologia invertida. O professor pode recolher essas autoavaliações para planejar aulas futuras, focando nos pontos de dificuldade relatados pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão dos estudantes com TDAH, permita que façam pausas curtas e se movimentem durante a discussão em pares. Use cores e ilustrações nos materiais revisados para manter o foco. Durante a apresentação de casos, certifique-se de que o ambiente esteja organizado e inclua instruções claras para os estudantes com TEA, minimizando estímulos sensoriais. Ofereça, quando possível, apoio visual e simplifique as instruções para alunos com deficiência intelectual, garantindo que compreendam a atividade. Esteja sempre disponível para dar um reforço positivo e encorajar a participação de todos os alunos.