O conteúdo programático está estruturado para oferecer uma base sólida para a exploração aprofundada das narrativas. Os alunos serão conduzidos através de exercícios de leitura crítica e análise textual, que destacam elementos essenciais de uma narrativa. O conteúdo selecionado foca na identificação e análise de personagens, cenários, conflitos e resoluções, proporcionando aos estudantes as ferramentas necessárias para desenvolverem um entendimento abrangente e crítico das múltiplas camadas presentes nos textos escolhidos. Os conhecimentos adquiridos visam tanto a ampliação da habilidade de leitura quanto à capacidade investigativa crítica que se faz necessária em uma análise cultural contemporânea.

A metodologia a ser empregada privilegia abordagens colaborativas e ativas, que permitem ao aluno ocupar o papel central no processo de aprendizagem. A sala de aula invertida será aplicada para promover a autonomia dos alunos na preparação prévia e discussão durante a aula, proporcionando maior envolvimento com o conteúdo. Essa metodologia incentiva o protagonismo ao permitir que alunos investiguem inicialmente os conceitos por conta própria, para depois consolidá-los por meio da interação em sala. O engajamento de diferentes estilos de aprendizagem é apoiado através de métodos diversificados que visam atender às especificidades individuais, oferecendo um ambiente de aprendizado inclusivo e desafiador.

O cronograma da atividade está estruturado para maximizar o engajamento e compreensão dos alunos ao longo de uma aula de 60 minutos. Optou-se pela metodologia da sala de aula invertida, permitindo que os alunos cheguem à aula já familiarizados com o material, o que otimiza o tempo para discussões e análises colaborativas. Esse formato é essencial para explorar em profundidade as estruturas narrativas, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente e compartilhar suas perspectivas, reforçando o aprendizado por meio da prática e do intercâmbio de ideias.

Os recursos selecionados para a atividade são cuidadosamente escolhidos para apoiar a inclusão e acessibilidade, assim como enriquecer o processo de aprendizado. Textos narrativos, ferramentas digitais e materiais visuais estarão disponíveis para os alunos antes da aula, maximizando a interação com o conteúdo. Tecnologias educacionais, como plataformas para mapas mentais e apresentações digitais, serão integradas para enriquecer a experiência educacional, promovendo tanto a interação tecnológica quanto a compreensão aprofundada dos temas discutidos.

Entendemos os desafios enfrentados diariamente por professores e a importância de garantir a inclusão e acessibilidade eficaz. Para alunos com TDAH, utilizaremos estratégias para manter o foco, como rotinas estabelecidas e instruções claras. Alternar atividades em classe com exercícios práticos promoverá o engajamento. No caso de deficientes intelectuais, adaptaremos materiais para facilitar a compreensão, usando recursos visuais e linguagem simplificada. A tecnologia assistiva será empregada para suportar a realização de atividades práticas. Observaremos sinais de frustração ou desengajamento que possam indicar a necessidade de ajustes. Além disso, a comunicação com as famílias será estabelecida para reforçar objetivos educativos conjuntos e assegurar apoio fora do ambiente escolar. As atividades serão personalizadas de acordo com as necessidades individuais, monitoradas por meio de progresso contínuo e ajustes iterativos quando necessário.