Desvendando o Mundo dos Memes

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Comunicação e funções da linguagem, Morfologia, Interpretação e produção de texto, Figuras de linguagem, Gramática Normativa

A atividade 'Desvendando o Mundo dos Memes' convida os alunos do 2º ano do Ensino Médio a explorarem o universo dos memes, suas nuances linguísticas e morfológicas, além de suas funções comunicativas. Memes são uma forma de comunicação contemporânea rica em significados e nuances. Nesta aula, os alunos trabalharão em equipe para identificar e analisar as funções da linguagem em memes populares. A atividade começa com uma introdução teórica sobre comunicação e as funções da linguagem, proporcionando um marco conceitual para a análise. Em seguida, os grupos criarão seus próprios memes, focando nas funções emotivas, referenciais e metalinguísticas. Ao final, cada equipe apresentará seus memes, discutindo as figuras de linguagem e os elementos morfológicos aplicados. Este momento de apresentação será seguido por um debate colaborativo, promovendo a interação e reflexão sobre linguagem e comunicação contemporânea. A atividade busca desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos, estimulando o entendimento dos memes como manifestações culturais e linguísticas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta aula focam em capacitar os alunos a identificarem e utilizarem funções da linguagem em manifestações culturais contemporâneas, como os memes. Além disso, busca-se o desenvolvimento da habilidade de interpretar a linguagem figurada e morfológica presente nesses textos multimodais. A atividade incentiva os alunos a produzirem seus próprios conteúdos criativos, utilizando a linguagem de forma crítica e consciente. Outro foco é o desenvolvimento da habilidade de comunicação oral, ao promover discussões e apresentações em grupo, bem como a habilidade de trabalhar colaborativamente em projetos. Ao explorar o mundo dos memes, os alunos também desenvolvem sua habilidade de avaliação crítica de fontes digitais e ampliam sua percepção das interações sociais mediadas por tecnologia.

Interpretar e analisar funções da linguagem em memes populares.
Produzir memes considerando funções emotivas, referenciais e metalinguísticas.
Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita por meio de apresentações e debates.
Estimular o trabalho colaborativo e a criatividade na produção de conteúdos culturais.
Fomentar a avaliação crítica de fontes de informação contemporâneas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP17: Analisar e interpretar, argumentativamente, diferentes manifestações da linguagem em âmbito social e cultural, explorando e ressignificando usos, sentidos e estruturas.
EM13LP24: Produzir textos multissemióticos adequados à situação comunicativa a partir da análise dos elementos formais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula abrange áreas fundamentais do aprendizado em Língua Portuguesa. Inicialmente, os alunos são introduzidos às funções da linguagem de Roman Jakobson, elemento chave na análise de qualquer texto. As discussões sobre memes servem para contextualizar esses conceitos em uma prática cultural contemporânea. A morfologia e as figuras de linguagem são abordadas num contexto de produção textual multimodal, facilitando a compreensão prática desses componentes teóricos importante para a língua. A gramática normativa não é ignorada, sendo discutida como pano de fundo das práticas discursivas e culturais. Assim, os alunos são incentivados a utilizarem de maneira apropriada os elementos gramaticais ao criarem suas produções, o que enriquece ainda mais as discussões práticas e contribui para a formação de uma percepção crítica sobre a utilização da linguagem. O foco na análise e produção de memes, além de contribuir para a fixação do conteúdo, também estimula o uso consciente e crítico da língua como instrumento de comunicação e expressão artística.

Funções da linguagem (emotiva, referencial, metalinguística).
Análise morfológica no contexto de memes.
Produção de memes como textos multimodais.
Figuras de linguagem em textos contemporâneos.
Discussão sobre gramática normativa e contexto comunicativo.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta aula é a Aprendizagem Baseada em Projetos, que serve para maximizar o envolvimento e o protagonismo dos alunos. A aula será dividida em etapas que começam com uma breve introdução teórica e transitam para atividades práticas de grupo. Essa abordagem estimula o pensamento crítico e analítico, pois requer que os alunos apliquem teorias abordadas em sala à análise de memes. O trabalho colaborativo é essencial, pois permite trocas de ideias e enriquece o processo de aprendizado. A produção e apresentação de memes favorecem o desenvolvimento das habilidades de comunicação e amplificam a integração de diversas áreas do conhecimento, como semiótica, linguística e cultura digital. Ao final, um debate permite que os alunos expressem suas opiniões, promovendo um ambiente de diálogo e respeito à diversidade de pensamentos e estilos.

Aprendizagem Baseada em Projetos para análise e produção de memes.
Trabalho colaborativo em grupos durante toda a atividade.
Discussões em sala para fomentar pensamento crítico e diálogo.
Apresentações orais para desenvolvimento de habilidades de comunicação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade é estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, dividida em momentos estratégicos que facilitam a aprendizagem e o engajamento dos alunos. Inicialmente, será feita uma introdução teórica de 10 minutos sobre as funções da linguagem, utilizando exemplos de memes populares para contextualização e motivação. Nos 30 minutos seguintes, os alunos trabalharão em grupos para criar e analisar seus próprios memes, aplicando os conceitos discutidos. Os últimos 20 minutos são dedicados às apresentações dos grupos, seguidas por um tempo para perguntas e discussão em sala. Esse formato gera uma dinâmica fluida, onde há tempo suficiente para a elaboração das atividades propostas sem perder o foco e o interesse dos alunos, oferecendo oportunidade para que todos compartilhem suas perspectivas e aprendam uns com os outros, promovendo o engajamento e a construção coletiva do conhecimento.

Aula 1: Introdução teórica sobre funções da linguagem e exemplos de memes (10 minutos)

Momento 1: Apresentação do Tema e Relevância (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula introduzindo o conceito de memes. Explique que eles são uma forma de comunicação contemporânea rica e influente. Utilize slides para mostrar alguns memes populares. Destaque a importância de compreender as funções da linguagem nos memes. Permita que os alunos façam perguntas ou comentem alguma experiência pessoal com memes.

Momento 2: Introdução às Funções da Linguagem (Estimativa: 10 minutos)
Explique brevemente as funções da linguagem: referencial, emotiva e metalinguística. Exemplifique cada uma com memes apresentados no slide. Use linguagem clara e acessível, relacionando cada função a uma situação cotidiana conhecida pelos alunos. Incentive os alunos a participarem, questionando-os sobre onde eles identificam essas funções no cotidiano.

Momento 3: Discussão em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em duplas para discutir entre si sobre os memes apresentados. Peça que identifiquem as funções da linguagem aplicadas em cada meme. Circule entre as duplas para verificar o entendimento e fornecer orientações adicionais, caso necessário.

Momento 4: Socialização das Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Peça que algumas duplas compartilhem suas análises com o restante da turma. Discuta as diferentes interpretações apresentadas. Faça intervenções para garantir que todos os alunos compreendam as análises feitas. Atribua um feedback positivo aos alunos que demonstrem boa compreensão e análise.

Momento 5: Aplicação Prática Rápida (Estimativa: 15 minutos)
Informe aos alunos que eles terão alguns minutos para criar um meme simples utilizando as funções de linguagem discutidas. Disponibilize computadores ou tablets para a atividade de criação. Circule pela sala para ajudar com ideias e problemas técnicos.

Momento 6: Apresentação e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Escolha algumas criações para apresentar rapidamente à turma. Peça que os alunos identifiquem as funções da linguagem no meme apresentado. Ofereça feedback positivo, focando nos aspectos de criatividade e aplicação das funções de linguagem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Procure utilizar recursos visuais claros e legíveis nos slides para apoiar a compreensão dos alunos com dificuldades visuais. Durante as atividades em duplas, garanta que todos os alunos estejam engajados, oferecendo suporte mais próximo àqueles que podem precisar de incentivo adicional para participar. Utilize a tecnologia assistiva disponível nas ferramentas de edição de memes e escreva instruções claras e concisas para assegurar que todos possam seguir as orientações sem dificuldades. Incentive os alunos a perguntar e pedir ajuda sempre que necessário, criando um ambiente acolhedor e inclusivo.

Aula 1: Trabalho em grupo para criação e análise de memes (30 minutos)

Momento 1: Formação de Grupos e Orientações Iniciais (Estimativa: 5 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Explique que cada grupo será responsável por criar e analisar memes populares, focando nas funções de linguagem estudadas. Forneça os recursos necessários, como computadores ou tablets, e assegure que todos tenham acesso a aplicativos de edição de imagem. Destaque a importância da colaboração e da criatividade nesta atividade, incentivando uma comunicação clara entre os membros.

Momento 2: Pesquisa e Escolha de Exemplos de Memes (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que pesquisem na internet por memes populares. Oriente-os a escolherem ao menos dois memes diferentes para análise. Sugira que observem os elementos linguísticos e visuais presentes, refletindo sobre as funções da linguagem que possam estar aplicadas. Monitore os grupos, garantindo que todos os membros participem ativamente da seleção e análise inicial.

Momento 3: Análise das Funções de Linguagem nos Memes (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os grupos a discutir e identificar as funções da linguagem presentes nos memes escolhidos, focando nas funções emotiva, referencial e metalinguística. Oriente que registrem suas análises de forma clara, ressalvando o uso de figuras de linguagem e elementos morfológicos. Circule pela sala para oferecer assistência, incentivando a expressão das ideias de forma organizada e crítica.

Momento 4: Criação de Memes pelos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Estimule os grupos a criarem seus próprios memes, aplicando as funções da linguagem de forma proposital. Reforce que o foco deve ser a clareza na mensagem e a relevância cultural ou social do conteúdo. Ofereça suporte técnico e criativo, destacando que o humor e a criatividade são componentes fundamentais dos memes.

Momento 5: Revisão Coletiva e Preparação para Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
Oriente os grupos a revisar suas análises e criações, garantindo que todas as funções de linguagem foram exploradas. Instrua-os a escolher um porta-voz para apresentar o meme à turma e discutir brevemente as ideias por trás de sua criação. Ofereça dicas para a apresentação, como manter o foco no ponto principal e engajar a audiência.

Aula 1: Apresentações de grupos e discussão em sala (20 minutos)

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 5 minutos)
Oriente os alunos a se organizarem em seus grupos e finalizarem os detalhes de suas apresentações. Reforce a importância de que todos os membros do grupo participem de forma equilibrada, destacando os pontos principais de suas análises e criações. Planeje como as apresentações se sucederão e comunique aos grupos quem será o primeiro

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo terá um tempo limitado para apresentar seus memes e análises. É importante que o professor controle o tempo para que todos os grupos apresentem. Observe se todos os membros do grupo participam e incentive aqueles que eventualmente estejam mais tímidos. Durante as apresentações, anote pontos importantes e prepare perguntas para estimular reflexões.

Momento 3: Discussão em Sala (Estimativa: 5 minutos)
Inicie uma discussão coletiva sobre as apresentações, destacando as funções de linguagem observadas e sua relevância nas criações dos memes. Faça perguntas abertas para que os alunos reflitam criticamente sobre os memes apresentados, o impacto social e cultural, e como as funções de linguagem foram exploradas. Incentive um diálogo respeitoso e construtivo, guiando a discussão para que todos possam participar.

Avaliação

A avaliação desta atividade foi desenhada para permitir uma análise abrangente do aprendizado e desenvolvimento dos alunos, canalizando a diversidade de competências requeridas. Entre as opções encontram-se: 1. **Autoavaliação**: Os alunos refletem sobre sua participação e aprendizagem durante a atividade, desenvolvendo a meta-cognição e promovendo a autonomia. Objetivo: Estimular a reflexão crítica do aluno sobre seu próprio desenvolvimento. Critérios: Efetividade da participação em grupo, contribuição nas apresentações, reflexão sobre o aprendizado. Exemplo Prático: Cada aluno preenche um formulário ao final da aula, destacando os pontos fortes e áreas a melhorar. 2. **Observação do Professor**: Durante toda a atividade, o professor observa e registra interações, dinamismo e colaboração dos grupos. Objetivo: Avaliar habilidades sociais e de trabalho em equipe dos alunos. Critérios: Colaboração, respeito às ideias dos colegas, habilidade de mediação de conflitos. Exemplo Prático: O professor utiliza uma lista de verificação durante a aula para avaliar a performance dos grupos. 3. **Avaliação por Pares**: Os alunos fazem uma breve avaliação dos memes dos colegas, focando em elementos específicos trabalhados. Objetivo: Desenvolver habilidades críticas e construtivas. Critérios: Clareza dos conceitos aplicados, criatividade e respeito ao tema proposto. Exemplo Prático: Cada grupo avalia outro usando um checklist fornecido pelo professor, ao final das apresentações. As estratégias de avaliação garantem flexibilidade, permitindo ajustes para atender às diversas necessidades da turma.

Autoavaliação para reflexão crítica e metacognição.
Observação do professor para avaliar habilidades sociais.
Avaliação por pares para desenvolver habilidades críticas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos planejados para esta atividade foram cuidadosamente escolhidos para apoiar um aprendizado enriquecedor e acessível a todos os alunos. A infraestrutura básica da sala de aula é aproveitada ao máximo, com o uso de tecnologias disponíveis, como projetores e computadores, para exibição de exemplos de memes e apoio às pesquisas dos grupos. Ferramentas de criação digital, como aplicativos ou software gratuitos para edição de imagens, estão entre os principais recursos previstos. Rotinas simples de sala, como lousas brancas ou quadros magnéticos, são utilizadas para brainstorming e organização das ideias dos grupos. Além disso, o acesso a uma variedade de memes online serve como ponto de partida para análise crítica e inspiração criativa. Esses recursos agregam inovação e variedade ao processo pedagógico, promovendo um ambiente fértil para a criatividade e análise crítica envolventes na atividade proposta.

Projeção de slides com exemplos de memes.
Computadores ou tablets para pesquisa e criação de memes.
Aplicativos de edição de imagens gratuitos.
Acesso a plataformas online para consulta de memes.
Lousa branca ou quadro magnético para anotações.

Inclusão e acessibilidade

Estamos cientes dos desafios que professores enfrentam no dia a dia, por isso sugerimos estratégias simples e práticas para garantir a inclusão e acessibilidade, que se alinham facilmente à atividade proposta. É fundamental que todos os alunos se sintam parte ativa do processo de aprendizagem. As estratégias incluem o fornecimento de um roteiro da aula e dos objetivos de aprendizagem por escrito, possibilitando que os alunos com diferentes estilos de aprendizagem possam se adequar ao ritmo necessário. Além disso, o uso de legendas em vídeos e textos explicativos pode ampliar a compreensão durante a análise de memes. A comunicação aberta e contínua entre aluno e professor também é incentivada, criando um espaço seguro e receptivo para esclarecer dúvidas e compartilhar feedbacks. Adaptar a atividade prática para diversos perfis, promovendo sempre a interação entre todos os alunos e assegurando suporte individualizado, torna a aprendizagem mais eficaz e equitativa. Essas iniciativas contribuem para um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todos têm oportunidade de participação e desenvolvimento pleno.

Fornecimento de roteiro da aula em versão impressa e digital.
Utilização de legendas e materiais textuais complementares para vídeos.
Espaço seguro e contínuo para comunicação entre alunos e professor.
Promoção de interação entre alunos para garantir participação equitativa.
Suporte individualizado para atender diferentes necessidades.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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