O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo e aplicação de diferentes tipos de fontes e layouts em apresentações visuais, enfatizando a adequação ao público e à mensagem. Os alunos serão introduzidos aos princípios básicos do design visual, incluindo contrastes, alinhamentos e espaçamentos para melhorar a legibilidade. Nas aulas, exercícios práticos utilizarão o PowerPoint ou Google Slides para implementar efeitos de transição e áudios, focando em como esses elementos podem fortalecer a narrativa da apresentação e manter a atenção do público. A integração de recursos multimídia não só enriquecerá o conteúdo visual, mas também desenvolverá a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias de maneira mais dinâmica e envolvente.

O plano de aula prioriza uma abordagem prática, onde os alunos aprenderão fazendo. Cada etapa da criação e personalização dos slides será conduzida com exemplos práticos e orientações passo a passo. Esta metodologia hands-on permitirá que os alunos experimentem e apliquem o que aprenderam imediatamente, promovendo um aprendizado contextualizado e significativo. A atividade não apenas desenvolve habilidades técnicas, mas também incentiva a criatividade e o pensamento crítico na escolha de elementos de design. Os alunos trabalharão individualmente ou em pequenos grupos para fomentar a colaboração e o compartilhamento de ideias criativas, assegurando que todos tenham a oportunidade de contribuir de forma significativa.

O cronograma está dividido em duas aulas de 50 minutos cada. A primeira aula será dedicada à escolha de fontes e criação de layouts, com um foco na compreensão dos elementos de design visual que garantem uma boa legibilidade e atração visual. Os alunos aprenderão como combinar cores, tamanhos e estilos de fontes para diferentes propósitos, considerando o público-alvo. Na segunda aula, o foco será a implementação de efeitos de transição e a adição de áudios nos slides. Os estudantes explorarão como esses elementos podem melhorar o fluxo da narrativa de suas apresentações, mantendo o engajamento do público de maneira mais interativa. Ambas as aulas serão estruturadas para permitir uma revisão contínua e autoavaliação dos projetos realizados.

Os recursos para esta atividade incluem acessos a computadores ou dispositivos com capacidade para rodar softwares como o PowerPoint ou Google Slides, além de acesso à internet para pesquisa de fontes e referências. Embora a infraestrutura digital seja essencial, o uso de recursos impressos como guias de design visual pode complementar a aprendizagem digital, fornecendo exemplos palpáveis de boas práticas. Materiais digitais e tutoriais em vídeo também serão disponibilizados para apoiar o aprendizado autodirigido e a revisão pós-aula. Incentivar o uso criativo de recursos gratuitos disponíveis online, como bancos de imagens e fontes, enriquecerá as produções dos alunos sem custo adicional.

Reconhecemos o compromisso do professor com o ensino inclusivo e a importância de implementar estratégias para garantir a participação de todos os alunos. Como não há condições ou deficiências específicas nesta turma, recomendamos priorizar práticas pedagógicas que fomentem um ambiente de respeito e representatividade. Promover a inclusão através de debates sobre diversidade cultural e incentivando o uso de exemplos variados nas apresentações pode contribuir significativamente para uma sala de aula mais inclusiva. Também é crucial estar atento às necessidades individuais, oferecendo suporte personalizado quando necessário, e manter uma comunicação aberta com os alunos para assegurar que todos se sintam valorizados e apoiados em sua jornada de aprendizagem.