Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e contextualizando o tema do dia: funções da linguagem. Explique brevemente o que são as funções da linguagem e sua importância na comunicação e no cotidiano. Pergunte aos alunos se eles conseguem lembrar de alguma função da linguagem que já ouviram falar e anote as respostas na lousa. É importante que o professor se certifique de garantir a participação de todos os alunos, incentivando-os a compartilhar suas ideias e conhecimentos prévios.

Momento 2: Exposição Teórica das Funções da Linguagem (Estimativa: 20 minutos)
Utilize o projetor e slides preparados para expor, de forma clara e objetiva, cada uma das funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética. Defina cada função e dê exemplos práticos do cotidiano para ilustrar cada uma delas. Durante a explicação, facilite a interação com perguntas que estimulem o pensamento crítico, como Em que situações usamos mais a função emotiva? ou Por que a função referencial é importante em um jornal?. Observe se os alunos estão acompanhando e relate pontos importantes nos exemplos apresentados.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue um exemplo de texto para cada grupo (pequenas notícias, poemas, propagandas). Instrua-os a identificar as funções da linguagem presentes em cada exemplo e a preparar uma breve apresentação com suas conclusões. Circule entre os grupos, oferecendo orientação e respondendo perguntas. É importante que os grupos sejam capazes de justificar o porquê de suas escolhas e conversar sobre essa identificação de forma colaborativa.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Permita que cada grupo apresente brevemente suas análises. Ofereça feedback positivo e construtivo, sugerindo melhorias ou confirmando a compreensão dos alunos sobre o conteúdo abordado. Avalie a participação de cada aluno e a capacidade de trabalhar em equipe. Encoraje perguntas e reflexões da classe para consolidar o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de leitura, disponibilize materiais impressos com fonte maior ou textos com linguagem simplificada. Certifique-se que os slides usados na apresentação sejam legíveis, com bom contraste de cores. Permita que os alunos escolham o formato de participação de acordo com suas habilidades, seja falando ou anotando. Considere o uso de tecnologia assistiva, como softwares de leitura de texto, se necessário. Mantenha um ambiente acolhedor e incentive a participação de todos, respeitando o ritmo individual dos alunos.

Momento 1: Relembrando as Funções da Linguagem (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente as funções da linguagem. Pergunte aos alunos quais funções eles recordam da aula anterior e incentive a discussão. Destacar exemplos já trabalhados pode ajudar na fixação. Anote palavras-chave no quadro para referência durante a criação textual.

Momento 2: Introdução à Criação Textual (Estimativa: 10 minutos)
Explique que o objetivo é aplicar as funções da linguagem criando textos próprios. Divida a turma em grupos de três ou quatro alunos e distribua diferentes temas cotidianos para cada grupo (como amizade, escola, meio ambiente). Oriente que cada grupo deverá criar um texto curto (diálogo, poema, notícia, propaganda) utilizando ao menos três funções da linguagem.

Momento 3: Desenvolvimento dos Textos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos trabalhem na elaboração dos textos. Circule pela sala, oferecendo orientação e encorajando a criatividade. Caso um grupo esteja com dificuldade, faça perguntas direcionadas, como Qual função da linguagem você acha que se encaixa melhor nesse trecho?. Avalie a interação dos alunos e a aplicação correta das funções da linguagem.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu texto para a turma. Após cada apresentação, peça para os colegas identificarem as funções da linguagem utilizadas. Ofereça feedback positivo, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias. Conclua com uma reflexão sobre como as funções da linguagem enriquecem a comunicação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo sem condições específicas identificadas, procure manter um ambiente acessível a todos. Ofereça materiais impressos em fontes maiores para quem preferir. Use slides com bom contraste e letras legíveis. Incentive todos a participarem, seja na criação ou apresentação, respeitando o ritmo individual e promovendo a cooperação entre os alunos.

Momento 1: Revisão Rápida das Funções da Linguagem (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente as funções da linguagem abordadas anteriormente. Liste novamente as funções no quadro e peça aos alunos para darem exemplos rápidos de cada uma. Isso ajudará a reavivar a memória e preparar a turma para a atividade prática.

Momento 2: Identificação de Funções em Situações Cotidianas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua cartões com situações cotidianas relacionadas a temas de interesse dos alunos, como redes sociais, esporte e entretenimento. Peça aos grupos para identificarem quais funções da linguagem estão presentes em cada situação e justificarem suas escolhas. Circule entre os grupos, estimulando a discussão e ajudando na organização do pensamento crítico. Avalie a capacidade dos alunos para justificar as suas escolhas com base na teoria.

Momento 3: Discussão em Plenária (Estimativa: 10 minutos)
Após a atividade em grupos, permita que cada grupo compartilhe uma das situações discutidas e as funções identificadas. Incentive a turma a participar, fazendo perguntas ou acrescentando informações. Ofereça feedback sobre a análise apresentada, destacando a importância de argumentos bem fundamentados. Essa troca vai ajudar a ampliar a compreensão dos alunos sobre as funções da linguagem.

Momento 4: Produção de Textos em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos para voltarem aos seus grupos e criar um texto curto (uma nota de jornal, uma mensagem de texto, um diálogo em uma rede social) incorporando diferentes funções da linguagem. Instrua para que escolham um tema que vivenciem no cotidiano. Este é um momento para que os alunos expressem criatividade e apliquem o conhecimento adquirido. Proponha que utilizem ao menos três funções diferentes em seus textos. Ofereça orientação e faça perguntas desafiadoras para ajudá-los, tal como 'Que impacto essa função pode ter no leitor?'. Avalie a coerência e a criatividade na utilização das funções.

Momento 5: Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Selecione alguns textos para serem apresentados para a turma. Abra para que os colegas identifiquem as funções da linguagem utilizadas e discutam como estas contribuem para a comunicação. Finalize com uma reflexão sobre a aplicação prática das funções estudadas, convidando os alunos a compartilhar aprendizagens e desafios enfrentados durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure que todo o material escrito apresentado (como cartões com situações cotidianas) seja legível, utilizando fontes grandes e com bom contraste. Ofereça opções de formatos digitais para quem preferir usar dispositivos para leitura. Incentive a colaboração, permitindo que alunos com mais facilidade em determinada área ajudem aqueles com dificuldades. Mantenha a sala organizada para fácil mobilidade e sempre respeite o ritmo de cada aluno. Não esqueça que, apesar de não haver deficiências específicas na turma, a diversidade de aprendizado sempre requer sensibilidade e adaptação ao ritmo e estilo de aprendizado dos alunos.)

Momento 1: Explicação das Regras do Jogo Interativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do jogo interativo, que é revisar e consolidar o conhecimento sobre as funções da linguagem de forma lúdica. Descreva as regras básicas do jogo, seja ele um jogo de cartas físico ou digital. Certifique-se de que todos os alunos compreendem como o jogo será conduzido e como as funções da linguagem serão incluídas. É importante que os alunos saibam como os pontos serão contabilizados e quais comportamentos são esperados para garantir um ambiente de colaboração e respeito.

Momento 2: Formação dos Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em grupos, garantindo que cada grupo tenha um número equilibrado de participantes. Distribua as cartas ou acesse a plataforma digital do jogo, conforme o recurso disponível. Explique que cada carta contém uma frase contendo uma função da linguagem. O objetivo dos grupos é identificar corretamente a função da linguagem presente em cada carta. Circulando entre os grupos, observe o engajamento e a interação dos alunos. Destaque comportamentos positivos, como cooperação e análise crítica. Ofereça apoio aos grupos que demonstrarem dificuldades, intervindo com dicas ou perguntas que os guiem ao raciocínio adequado.

Momento 3: Jogo - Rodadas e Discussão (Estimativa: 20 minutos)
Durante essa etapa, permita que o jogo siga por rodadas, onde cada grupo tem a chance de identificar a função da linguagem na frase da sua carta. Após cada rodada, reúna a turma brevemente para discutir as respostas dadas e esclarecer dúvidas sobre as funções apresentadas. Essas pausas são essenciais para revisar conceitos e garantir que todos estão compreendendo. Permita que os grupos compartilhem ou perguntem sobre dificuldades encontradas nas identificações. Avalie o aprendizado observando a participação e o nível de discussão entre os alunos.

Momento 4: Fechamento e Avaliação Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade revisando os principais aprendizados do dia. Pergunte aos alunos quais funções da linguagem agora eles sentem mais seguros em identificar e utilizar. Ofereça um feedback geral sobre a participação dos grupos, destacando a importância do trabalho em equipe e do pensamento crítico na identificação das funções da linguagem. Finalize estimulando os alunos a aplicarem o conhecimento adquirido em outras disciplinas e situações do cotidiano.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Recomende o uso de cartas com um tamanho de fonte maior para garantir a legibilidade de todos os alunos. Para alunos com dificuldade de leitura ou visão, permita o uso de leitores de tela ou outras tecnologias assistivas. Incentive o trabalho em dupla ou trio onde os alunos possam se ajudar mutuamente, especialmente aqueles com mais facilidade auxiliando os que têm desafios. Crie um ambiente acolhedor, onde perguntas e dúvidas são sempre bem-vindas, garantindo sempre uma revisão dos pontos chave para todos.