O conteúdo programático desta atividade está voltado para a integração de conhecimentos sobre gramática normativa e variações linguísticas regionais, alinhado com os requisitos da BNCC. Os alunos explorarão a variação fonética e como a gramática normativa age como linha guia na comunicação formal. O conteúdo incluirá estudo de casos sobre variações regionais, análise de textos com erros de pronúncia, bem como discussões sobre a importância e aplicabilidade da norma culta em situações formais de comunicação. A abordagem aposta na construção de um pensamento crítico sobre a utilização da língua e seu contexto cultural, incentivando os alunos a refletirem e discutirem sobre questões linguísticas de maneira prática e significativa.

As metodologias a serem aplicadas nesta atividade focam no uso de metodologias ativas para o aprendizado efetivo e contextualizado. A atividade se inicia com uma introdução teórica sobre gramática normativa e variação linguística, seguida por atividades práticas de audição e análise de variações de pronúncia de diferentes regiões brasileiras. A metodologia principal é a roda de debate, que permite que os alunos discutam suas descobertas e compartilhem opiniões sobre as influências culturais nas normas gramaticais. Ao adotar tal abordagem, promove-se a participação ativa dos estudantes, encorajando-os a refletirem criticamente sobre o material estudado. Além disso, a dinâmica da roda de debate fomenta habilidades de comunicação e cooperação entre os alunos, melhorando suas capacidades de expressão oral e argumentação lógica.

O cronograma da atividade está cuidadosamente planejado para cumprir uma aula de 60 minutos, incorporando toda a metodologia ativa exigida para garantir um aprendizado engajado e significativo. A aula iniciará com uma breve introdução sobre o tema, seguida pela exploração das variações de pronúncia através de exemplos auditivos. Em sequência, os alunos participarão de uma roda de debate, onde poderão discutir e refletir sobre o impacto cultural nas normas gramaticais. A finalidade é criar um ambiente dinâmico e interativo que permita uma aprendizagem colaborativa e aprofundada, respeitando o tempo previsto e contemplando os diferentes ritmos de aprendizado presentes em sala de aula.

Para a realização desta atividade, será fundamental o uso de diversos recursos pedagógicos que maximizem a interação e compreensão dos alunos. Tecnologias como computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet serão usados para ouvir exemplos auditivos de variações de pronúncia ao redor do Brasil. Quadros ou flip charts poderão ser usados para anotar insights durante a roda de debate e direcionar discussões. Textos de gramática normativa e exemplos de erro de pronúncia comuns também são recursos relevantes, permitindo que os alunos comparem suas percepções com as normas estabelecidas. O uso de tais recursos não apenas enriquecerá o entendimento dos alunos, mas também proporcionará experiências práticas que reforçam o conteúdo teórico abordado.

Sabemos que a prática docente é repleta de desafios e demandas, por isso, criar um ambiente inclusivo e acessível sem onerar o professor é fundamental. Recomenda-se usar tecnologias assistivas, como transcritores automáticos para garantir que alunos que possam ter dificuldades auditivas compreendam o conteúdo auditivo. As rodas de debate devem fomentar um ambiente respeitoso, incentivando a participação de todos, especialmente aqueles que são mais tímidos ou inseguros, através de perguntas abertas e oportunidades de expressão regular. Ajustes nos materiais podem incluir a apresentação de textos em formato digital, para acessibilidade, e o uso de fontes legíveis e cores contrastantes para facilitar a leitura de todos os alunos. Além disso, materiais avaliativos devem permitir adaptações no formato de entrega, respeitando diferentes estilos de comunicação.