Teatro das Variedades: Encenando os Diale(d)tos

Desenvolvida por: Fernan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Diversidade Linguística e Sociolinguística

Nesta atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão convidados a explorar e valorizar a diversidade linguística presente na sociedade. Formando pequenos grupos, os participantes selecionarão trechos de obras literárias, letras de música ou transcrições de fala cotidiana que destacam uma variedade linguística específica. Esta seleção servirá como base para a preparação de uma pequena peça teatral. Cada grupo dará vida aos textos escolhidos, apresentando-os em sala, enquanto incorporam em suas falas a variedade linguística selecionada, alternando entre a norma culta e a coloquial. O objetivo é nutrir uma compreensão crítica acerca das diferentes maneiras de se expressar e da adequação linguística em distintos contextos, promovendo ainda uma discussão sobre a importância da diversidade linguística e a conscientização contra a discriminação de falares.

Objetivos de Aprendizagem

O intuito desta atividade é promover a compreensão e valorização das diversas formas de expressão linguística entre os alunos, reconhecendo a riqueza e a importância da diversidade linguística. Ao incorporar diversas normas de fala em suas apresentações teatrais, os estudantes deverão ser capazes de identificar e compreender as diferenças entre a norma culta e coloquial, reconhecendo a relevância de cada uma em diferentes contextos sociais e comunicativos. Além disso, a atividade visa incentivar a pesquisa e a análise crítica de textos variados, estimulando a reflexão sobre o uso adequado da língua e a não discriminação linguística.

Compreender e valorizar a diversidade linguística existente na sociedade.
Identificar e diferenciar as normas culta e coloquial da língua portuguesa.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica de textos diversos.
Promover reflexão sobre o uso adequado da língua em diferentes contextos.
Incentivar a reflexão crítica sobre preconceito e discriminação linguística.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG401: Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG402: Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará conceitos fundamentais da sociolinguística, enfatizando a diversidade e variação linguística. Exploraremos a norma culta e as variedades coloquiais através de exemplos práticos, analisando como diferentes contextos sociais e comunicativos influenciam o uso da língua. A atividade permitirá que os alunos entendam as implicações sociais, culturais e identitárias das escolhas linguísticas, incentivando a reflexão crítica sobre linguagem e sociedade.

Conceitos básicos de sociolinguística e diversidade linguística
Norma culta vs. variedades coloquiais: definição e aplicação
Análise de textos literários, músicas e transcrições de fala cotidiana
Preparação e apresentação de peças teatrais baseadas em variedades linguísticas

Metodologia

A metodologia 'Mão-na-massa' será empregada para engajar os alunos de maneira ativa no aprendizado. Inicialmente, será feita uma introdução teórica sobre a diversidade linguística. Após essa base, grupos serão formados para a seleção e análise de textos que exemplifiquem variedades linguísticas. O ponto culminante será a criação e apresentação de peças teatrais pelos grupos, incorporando as variações linguísticas em suas performances. Discussões em grupo após as apresentações incentivarão a reflexão e a análise crítica das temáticas abordadas.

Introdução teórica sobre diversidade e variação linguística
Formação de grupos e seleção de textos
Análise crítica e preparação das peças teatrais
Apresentação das peças e discussões em grupo

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três sessões de 50 minutos, totalizando 3 horas. A primeira sessão será dedicada à introdução teórica e formação dos grupos. Na segunda, os grupos trabalharão na seleção e análise dos textos, bem como no início das preparações para as apresentações. A terceira sessão será destinada às apresentações teatrais dos grupos e à discussão/reflexão coletiva sobre as experiências.

Aula 1: Introdução teórica e formação dos grupos
Aula 2: Seleção e análise de textos; início das preparações para as apresentações
Aula 3: Apresentação das peças teatrais; discussão e reflexão final

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante o processo de pesquisa, preparação e apresentação das peças. Serão avaliados a criatividade, o entendimento e a incorporação das variedades linguísticas, bem como a capacidade de reflexão crítica demonstrada nas discussões. A participação individual e em grupo será considerada, incentivando a colaboração. Feedback construtivo será fornecido após as apresentações para promover a reflexão sobre a aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Os recursos incluirão materiais didáticos sobre sociolinguística e diversidade linguística, acesso a bibliotecas e acervos digitais para pesquisa de textos, além de espaços adequados para as apresentações teatrais. Materiais de apoio para as apresentações, como figurinos e adereços, poderão ser providenciados pelos próprios alunos ou pela escola, dependendo da disponibilidade.

Materiais didáticos sobre diversidade linguística
Acesso a bibliotecas e acervos digitais
Espaços para apresentações teatrais
Figurinos e adereços para as peças (opcional)

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