Viajando na História Italiana

Desenvolvida por: Luisa … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Estrangeira - Italiano

Temática: Imigração Italiana no Brasil

A atividade tem como objetivo proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio uma experiência enriquecedora de leitura e interpretação de um texto autêntico em italiano, focado na imigração italiana no Brasil. Os estudantes iniciarão a aula com a leitura do texto, que servirá como base para discussões e reflexão sobre o impacto cultural e social dos imigrantes italianos na sociedade brasileira. Após a leitura e compreensão do texto, a turma será dividida em dois grupos para participar de um jogo de perfil. Durante o jogo, os alunos terão que adivinhar personagens e acontecimentos históricos, o que promoverá a prática de oralidade e a colaboração entre colegas. Essa atividade visa não apenas o aprendizado do idioma italiano, mas também um entendimento mais profundo da influência histórica dos italianos no Brasil.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito principal dos objetivos de aprendizagem é garantir que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão e interpretação de textos em italiano, ao mesmo tempo em que se familiarizam com aspectos culturais e históricos relacionados à imigração italiana no Brasil. A atividade visa fortalecer a capacidade dos alunos de comunicar-se eficazmente em italiano, ampliando seu vocabulário e sua habilidade de argumentação. Além disso, o uso do jogo permite que os alunos criem conexões entre o aprendizado linguístico e o contexto histórico, estimulando o engajamento e o interesse pelo tema.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de texto em italiano.
Ampliar o vocabulário e a compreensão cultural na língua estrangeira.
Estimular a comunicação oral e o trabalho colaborativo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG302: Utilizar, quando necessário, dicionário bilíngue e outros meios de apoio, ferramentas online e outras tecnologias, adequadas às necessidades comunicativas.
EM13LGG303: Aplicar conhecimentos de aspectos linguísticos, culturais, históricos e sociais dos países de LP e de LE para criar e compreender textos, adotando a perspectiva da valorização e defesa dos direitos humanos e respeito às identidades e culturas dos povos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foi planejado para permitir uma integração entre a prática da interpretação de texto e o aprofundamento no tema da imigração italiana no Brasil. Dessa forma, os alunos são estimulados a ligar aspectos linguísticos do italiano com conteúdos históricos significativos sobre a imigração. Esta abordagem contribui para uma aprendizagem mais rica e contextualizada do idioma e da história.

Leitura e interpretação de texto autêntico em italiano.
Estudo da história da imigração italiana no Brasil.
Prática de comunicação oral por meio de atividades em grupo.

Metodologia

A metodologia adotada baseia-se na aprendizagem ativa através da leitura, interpretação e discussão em grupo. A escolha pelo jogo de perfil se justifica pela sua capacidade de tornar o aprendizado dinâmico e colaborativo, permitindo que os alunos pratiquem a comunicação oral em um ambiente descontraído e interativo, fortalecendo o trabalho em equipe.

Leitura guiada e interpretação de textos.
Discussão em grupo sobre a temática apresentada.
Atividade lúdica por meio de jogo de perfil em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para que a atividade, com duração total de 60 minutos, seja compacta, mas eficaz, permitindo que os alunos participem ativamente de todas as fases da aula sem sobrecarga. A estrutura do tempo em aula garante que os alunos possam refletir sobre o tema e participar da atividade prática.

Leitura e discussão do texto (30 minutos)
Jogo de perfil em grupos (30 minutos)

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e processual, composta pelo engajamento nas atividades de leitura e discussão, bem como pela participação ativa no jogo de perfil. Serão observados critérios como a capacidade de compreensão do texto, o uso do vocabulário em italiano, a interação e colaboração com os colegas, e a elaboração de argumentações durante o jogo. Exemplos de critérios específicos incluem a habilidade de compreender e resumir o texto lido, gerar perguntas e respostas pertinentes no jogo, e expressar ideias de forma clara e coerente em italiano.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários foram cuidadosamente selecionados para apoiar tanto a fase de leitura quanto a atividade prática em grupo. A utilização de materiais didáticos autênticos e tecnológicos auxilia na imersão dos alunos na língua italiana e na compreensão do contexto histórico discutido.

Texto autêntico em italiano sobre imigração.
Cartas de perfil com personagens e eventos históricos.
Quadro branco e marcadores para anotações.
Recursos audiovisuais e materiais de apoio didático.

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