Batalha de Argumentos: O Grande Debate

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: A Sustentabilidade na Era da Inteligência Artificial

A atividade 'Batalha de Argumentos: O Grande Debate' propõe uma dinâmica em que os estudantes do 3º ano do Ensino Médio participam de um debate sobre a sustentabilidade na era da inteligência artificial, um tema atual e polêmico. Essa abordagem busca desenvolver habilidades argumentativas, capacidade de pesquisa e análise crítica dos alunos. Divididos em dois grupos, os estudantes defenderão pontos de vista opostos, sendo estimulados a investigar fontes confiáveis e construir argumentos sólidos que embasem suas posições. Durante o debate, os alunos deverão formular, negociar e sustentar suas opiniões, respeitando as divergências e considerando diferentes perspectivas. Essa prática educativa visa não apenas o desenvolvimento das competências argumentativas, mas também promove o respeito mútuo e a compreensão de que debates saudáveis são fundamentais para a formação cidadã e democrática dos discentes.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade é desenvolver nos estudantes habilidades de argumentação crítica, análise e síntese de informações, além de promover o exercício do respeito às opiniões divergentes. A atividade proporciona um ambiente de aprendizado onde os alunos podem explorar seu desenvolvimento pessoal, a confiança em expor suas ideias e a capacidade de ouvir e compreender diferentes pontos de vista.

Desenvolver habilidades de argumentação crítica.
Promover a análise e síntese de informações.
Estimular o respeito às opiniões divergentes.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG303: Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LP15: Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do debate foca no desenvolvimento das competências argumentativas a partir da discussão de temas de relevância social. Os alunos serão guiados na busca por informações em fontes confiáveis e serão incentivados a criar exposições e refutações robustas. O conteúdo abarcará temas como sustentabilidade, inteligência artificial e suas implicações sociais, estimulando os alunos a desenvolver uma visão crítica e reflexiva sobre a interseção desses assuntos.

Investigação de fontes confiáveis.
Desenvolvimento de argumentos sólidos.
Refutação de contra-argumentos.
Temas: Sustentabilidade e Inteligência Artificial.

Metodologia

A metodologia da atividade é centrada na aprendizagem ativa, utilizando o debate como uma ferramenta pedagógica para envolver os alunos em seu processo de aprendizado. Os estudantes serão divididos em grupos e cada um receberá a tarefa de pesquisar e defender um ponto de vista específico, exercendo a argumentação de forma oral e escrita. O professor atuará como mediador, proporcionando feedback e auxiliando os estudantes na construção de argumentos mais elaborados e consistentes.

Divisão em grupos para pesquisa e defesa de pontos de vista.
Uso do debate como ferramenta pedagógica para aprendizagem ativa.
Feedback e mediação por parte do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 30 minutos, totalizando 1 hora de duração. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e dividirão grupos para a pesquisa e preparação dos argumentos. Na segunda aula, ocorrerá o debate propriamente dito, onde os alunos apresentarão seus argumentos e interagirão com o grupo oposto.

Aula 1: Introdução ao tema e divisão de grupos para preparação.
Aula 2: Realização do debate e discussão dos argumentos.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada em critérios de pesquisa e execução da argumentação. Os alunos serão avaliados pela qualidade das fontes utilizadas, construção de argumentos coerentes, capacidade de rebater contra-argumentos e o respeito demonstrado durante o debate. A avaliação ocorrerá de forma contínua, com feedback individual ao final da atividade, permitindo que os alunos compreendam seus pontos fortes e áreas de melhoria. Por exemplo, um grupo que utilize uma fonte de relevância acadêmica para defender seu ponto de vista receberá uma avaliação diferenciada em relação àqueles que utilizaram fontes de menor credibilidade. Além disso, será observada a habilidade de escuta ativa e respeito às opiniões alheias como parte crucial da formação cidadã.

Materiais e ferramentas:

Para realização da atividade, os alunos precisarão de acesso a recursos que possibilitem uma pesquisa bibliográfica abrangente e produtiva. O uso de livros, artigos acadêmicos e recursos digitais confiáveis será incentivado, além de possíveis ferramentas multimídia para auxílio na formulação e apresentação dos argumentos.

Livros e artigos acadêmicos.
Recursos digitais confiáveis.
Ferramentas multimídia para apresentação.

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