O conteúdo programático desta atividade se concentra na análise das funções da linguagem no contexto das mídias sociais, promovendo uma compreensão ampla de como esses elementos linguísticos influenciam a interpretação e comunicação. Baseando-se nas proposições de Roman Jakobson, serão enfatizadas as funções emotiva, referencial, conativa, fática, metalinguística e poética, exemplificando cada uma por meio de postagens reais extraídas das redes sociais. A atividade busca expandir o conhecimento dos alunos para além da gramática normativa, integrando aspectos de literatura, comunicação, mídia e sociedade, promovendo uma visão interdisciplinar e prática de conteúdos teóricos.

A metodologia adotada nesta atividade privilegia o aprendizado ativo e colaborativo, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar conteúdos de maneira prática e significativa. Os alunos trabalharão em grupos, o que não apenas estimula a cooperação, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas, essenciais para debates e apresentações. O uso de postagens de mídias sociais como material de estudo conecta o conteúdo às experiências cotidianas dos alunos, tornando o aprendizado mais relevante e engajante. A apresentação das análises estimulará o pensamento crítico e a defesa de argumentos, preparando-os para discussões acadêmicas e situações de comunicação do mundo real.

Esta atividade ocorrerá em uma aula de 60 minutos, permitindo uma cobertura abrangente dos conteúdos planejados. A divisão do tempo considerará a introdução teórica, a atividade prática em grupos e o momento de discussão e debate entre os alunos. A estrutura permite que os alunos assimilem o conteúdo teórico inicial e o apliquem imediatamente na prática, reforçando o aprendizado por meio da experiência. O debate final consolidará os conhecimentos adquiridos, incentivando o protagonismo estudantil e a troca de ideias, essenciais para o desenvolvimento de competências críticas e criativas.

Os recursos educacionais utilizados nesta atividade são selecionados para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, garantindo que a abordagem interdisciplinar proposta seja eficaz e significativa. Utilizaremos dispositivos com acesso à internet para que os alunos possam navegar nas redes sociais e selecionar postagens reais como fonte de análise, garantindo a conexão das discussões em sala com o mundo real. Materiais de apoio, como infográficos e tabelas sobre funções da linguagem, serão distribuídos para facilitar a compreensão dos conceitos teóricos e sua aplicação prática. Dessa forma, todos os alunos têm acesso igualitário aos recursos necessários, assegurando a inclusão e promovendo um ambiente de aprendizado diversificado e enriquecedor.

Entendendo as demandas do dia a dia do professor, sugerimos estratégias que, sem sobrecarregar, podem garantir a efetividade da inclusão e acessibilidade nesta atividade. Recomendamos adaptações simples, como o uso de dispositivos tecnológicos com opções de leitura em voz alta para alunos com dificuldades de leitura ou visualização do conteúdo, garantindo o acesso igualitário à informação. As discussões em grupo são estrategicamente planejadas para fomentar um ambiente inclusivo, incentivando que todos os alunos, independentemente de suas habilidades específicas, participem efetivamente. Além disso, é importante destacar a ética no uso de conteúdos de mídias sociais, promovendo debates sobre privacidade e segurança de dados, para assegurar que todos os alunos sejam respeitados em suas diversidades, linguísticas ou culturais. Essas práticas asseguram que a proposta seja equitativa e inclusiva, respeitando as necessidades individuais em um contexto colaborativo.