O conteúdo programático desta aula está centrado na análise crítica da música 'O Meu Guri' de Chico Buarque, focando em sua estrutura narrativa e os elementos poéticos e sociais. A atividade irá explorar temas como desigualdade social, relações familiares e o impacto emocional das narrativas musicais. Esses tópicos são fundamentais para o desenvolvimento de uma leitura crítica da realidade através da literatura e da música, procurando expandir a visão dos alunos sobre as problemáticas sociais enfrentadas diariamente. Além disso, a prática visa fortalecer a interpretação de textos complexos, aprofundando o entendimento dos alunos sobre a função da arte como reflexo e agente transformador da sociedade.

Nesta atividade, a metodologia pedagógica envolverá principalmente o uso de estratégias de leitura e análise crítica, em que os alunos irão escutar ativamente a música 'O Meu Guri' seguida de uma sessão de leitura coletiva de sua letra. Esse processo será orientado por um debate acadêmico que fomentará a troca de perspectivas e argumentos entre os alunos, sem o auxílio de recursos digitais. A abordagem busca resgatar o protagonismo do aluno no processo de aprendizagem, estimulando a prática de habilidades socioemocionais como a empatia e o respeito à diversidade de opiniões através da escuta ativa e participação no debate franco sobre os temas levantados pela música.

O cronograma da atividade está adaptado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, oferecendo uma experiência concentrada e impactante. Durante este período, os alunos realizarão a audição da música, a leitura coletiva da letra e participarão de um debate estruturado. O tempo será suficiente para que se possa digerir e discutir os temas apresentados na música, sem pressa, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir para o debate e aprimorar suas habilidades críticas e de interpretação.

Para a condução desta aula, os recursos necessários são essencialmente analógicos, com foco na letra impressa da música e em um aparelho de som para sua reprodução. O uso de recursos convencionais incentiva a concentração e a interação pessoal entre os alunos, sem distrações proporcionadas por tecnologias digitais. A abordagem permite que o foco seja totalmente direcionado à interpretação e ao debate em sala de aula, garantindo uma imersão na investigação dos conteúdos propostos.

Compreendemos o desafio que os professores enfrentam diariamente para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e respeitados em suas individualidades. Para esta atividade, que não envolve alunos com necessidades específicas, recomenda-se a utilização de estratégias de inclusão que promovam equidade e respeito. Estas incluem a disposição de lugares em círculo para facilitar a visão de todos durante o debate, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas. É importante que o professor esteja atento a sinais de hesitação ou desconforto de algum aluno, oferecendo suporte e encorajando a participação de maneira acolhedora. Também pode ser útil estabelecer momentos de pausa durante o debate para que os alunos reflitam sobre os pontos discutidos, permitindo uma participação mais ponderada e equilibrada.