Momento 1: Introdução à Redação Dissertativo-Argumentativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a importância da redação dissertativo-argumentativa nos exames FUVEST e ENEM. Explique de maneira clara a função desse tipo de texto e como ele testará as habilidades de argumentação, coesão e clareza dos alunos. Utilize o projetor para exibir exemplos de temas de redação em concursos passados. É importante que você instigue a participação ativa dos alunos ao pedir para que eles compartilhem suas compreensões sobre o que é uma redação dissertativo-argumentativa. Pergunte aos alunos se já tentaram escrever uma redação nesse formato e quais dificuldades enfrentaram.

Momento 2: Estrutura da Redação (Estimativa: 20 minutos)
Apresente a estrutura básica da redação, incluindo a introdução, desenvolvimento e conclusão. Explique cada parte, detalhando a importância de uma tese forte na introdução, o desenvolvimento de argumentos no corpo do texto e a amarração de ideias na conclusão. Utilize textos modelos e guias de estrutura de redação disponíveis como recursos para facilitar a compreensão. Permita que os alunos façam perguntas e expressem suas dúvidas. Observe se eles estão conseguindo visualizar a estrutura em exemplos apresentados e sistematize as informações através de um esquema no quadro.

Momento 3: Analisando um Texto Modelo (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de um texto dissertativo-argumentativo exemplar encontrado em plataformas digitais ou guias complementares. Instrua os alunos a trabalharem em pares para identificar a tese, os argumentos principais e como o texto é coeso por meio do uso de conectores. Depois, conduza uma discussão coletiva sobre as observações feitas pelos alunos. É importante que eles consigam identificar pontos fortes e possíveis melhorias no texto lido. Permita que cada par compartilhe suas impressões e vá direcionando a discussão para reforçar os conceitos trabalhados.

Momento 4: Prática da Estruturação (Estimativa: 15 minutos)
Proponha um tema atual e relevante para que os alunos, individualmente, esbocem uma provável estrutura de redação em seus cadernos. Oriente-os a elaborar uma introdução com tese, listar pelo menos três argumentos para o desenvolvimento e uma conclusão possível. Monitore o progresso dos alunos, fornecendo feedback pontual e sugerindo melhorias conforme observa suas ideias. Conclua a aula reforçando a importância de uma estrutura clara e bem definida como base para uma boa redação. Recolha as estruturas para avaliação formativa, focando em como os alunos aplicaram a estrutura e quais pontos precisam ser desenvolvidos nas aulas seguintes.

Momento 1: Revisão da Estrutura de Redação (Estimativa: 10 minutos)
Comece revisando rapidamente a estrutura de textos dissertativo-argumentativos, abordada na aula anterior. Reforce a importância de cada parte da redação, como introdução, desenvolvimento e conclusão. Utilize exemplos breves para solidificar os conceitos. Pergunte aos alunos se há alguma dúvida sobre a estrutura e permita que compartilhem suas dúvidas.

Momento 2: Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Apresente o tema escolhido para a elaboração dos esboços. Este tema deve ser atual e relevante, de modo a incentivar a reflexão crítica. Explique o contexto do tema, fornecendo informações adicionais que possam enriquecer a compreensão e construção dos argumentos. É importante que você estimule a reflexão e discussão inicial, perguntando como os alunos se sentem em relação ao tema e quais são suas primeiras impressões sobre possíveis argumentos.

Momento 3: Elaboração de Esboços Individuais (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a elaborar seus próprios esboços de redação. Instrua-os a escrever uma introdução clara com uma tese, seguir com o desenvolvimento de três argumentos e finalizar com uma conclusão. Dê suporte individual conforme necessário, oferecendo feedback imediato sobre coerência e clareza das ideias. Observe se eles estão conseguindo aplicar a estrutura correta e interaja com os alunos para ajudar superar dificuldades.

Momento 4: Troca de Esboços e Feedback entre Pares (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em duplas ou trios para trocarem seus esboços e oferecerem feedbacks construtivos. Instrua-os a focarem na clareza, coerência, e nos argumentos apresentados. É importante que você circule pela sala, escutando as discussões e orientando os alunos a fornecerem críticas construtivas e sugestões de melhoria.

Momento 5: Discussão Final e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve discussão coletiva sobre o processo de elaboração e troca de feedback. Incentive os alunos a compartilharem suas experiências, desafios encontrados e aprendizados. Reforce a importância do feedback construtivo e da prática contínua para o aperfeiçoamento da escrita argumentativa.

Momento 1: Introdução à Revisão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da revisão coletiva. Reforce a importância do feedback construtivo e do trabalho colaborativo. Utilize um exemplo de redação previamente acordado para mostrar como ele será analisado, destacando elementos como clareza, coesão e a adequação ao tema. Estimule os alunos a pensarem nas formas de melhorar a escrita.

Momento 2: Leitura e Análise Coletiva de Redações (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em grupos de quatro ou cinco alunos. Instrua cada grupo a escolher uma redação do encontro passado para ser lida e analisada coletivamente. Dê atenção aos alunos enquanto eles exploram as redações. Peça que cada grupo identifique pontos fortes e áreas de melhoria. Oriente-os a discutir a tese, os argumentos, o uso de conectores, e a conclusão. Circule entre os grupos auxiliando no processo de análise e oferecendo insights, conforme necessário.

Momento 3: Feedback dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que um representante de cada grupo apresente suas conclusões para a turma. Garanta que os alunos expliquem o que acharam do texto analisado, além de sugerir melhorias e reconhecer aspectos positivos. Anote as sugestões de melhoria e pontos positivos no quadro, coletando diferentes perspectivas. Encoraje a turma a participar com questões e a considerar o feedback como um meio de aprimoramento coletivo.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão sobre o processo de revisão. Pergunte aos estudantes sobre o que aprenderam e como se sentiram ao receber e dar feedback. Reforce a importância de aplicar o feedback recebido na próxima produção de redação. Incentive-os a verem o processo de feedback como uma ferramenta essencial para o desenvolvimento contínuo de suas habilidades de escrita.