O conteúdo programático proposto visa integrar temas fundamentais da língua portuguesa, como gramática normativa, variedades linguísticas e funções da linguagem, com a literatura brasileira. Os alunos serão levados a explorar nuances linguísticas através de personagens literários, desenvolvendo esquetes que refletem suas visões interpretativas. A morfologia e figuras de linguagem também inserem-se no diálogo entre texto e expressão oral, facilitando uma compreensão mais profunda da literatura em um contexto contemporâneo. O currículo almeja conectar tais conteúdos escolares com os desafios da realidade atual, propiciando a análise crítica e a reflexão sobre temas como ética, política e identidade cultural.

As metodologias aplicadas nesta atividade incluem a aprendizagem por meio de projetos, onde os alunos são incentivados a se engajar ativamente com o conteúdo literário através da criação de esquetes. A abordagem colaborativa é essencial, já que os alunos trabalharão em grupos para desenvolver suas peças, promovendo o debate e a troca de ideias. A utilização de técnicas de dramatização visa alavancar a comunicação verbal e não verbal, catalisando uma integração mais profunda entre teoria e prática. As metodologias ativas propostas buscam engajar os estudantes e fomentar o protagonismo estudantil, capacitando-os a tomar decisões sobre seu aprendizado e a refletir criticamente sobre seu papel social. O aprendizado experiencial estimula a aplicação prática dos conceitos estudados, apoiando o desenvolvimento de competências cruciais para o século XXI.

O plano de aula se desenvolve em uma única aula de 40 minutos que abarca toda a atividade proposta. No decorrer desta aula, estima-se que os alunos consigam executar a escolha do personagem, criar a breve esquete e apresentá-la para a turma. Assim, essa proposta é ideal para otimizar o tempo dedicado a habilidades práticas e colaborativas, permitindo um ambiente dinâmico e produtivo. A estruturação do cronograma considera a capacidade dos alunos trabalharem de maneira autônoma e eficaz em um curto prazo, garantindo que consigam concluir a atividade de maneira satisfatória.

Para esta atividade, os recursos envolvidos incluem materiais básicos de escrita, como papéis e canetas, importantes para a anotação e desenvolvimento dos roteiros. Além disso, o uso de computadores e dispositivos digitais será incentivado para pesquisa prévia sobre os personagens literários e elaboração dos textos. O ambiente de sala de aula pode ser adaptado para transformar-se em um pequeno palco, proporcionando um contexto mais imersivo e realista para a apresentação. Tais recursos são facilmente acessíveis e visam ampliar a experiência didática, promovendo a criatividade e facilitando a imersão no cenário proposto pela atividade.

Sabemos da carga de trabalho dos professores, mas a inclusão deve ser uma prioridade para assegurar que todos os alunos tenham acesso equânime à educação. Para garantir que a atividade seja inclusiva, recomenda-se adaptações simples, como permitir que os alunos escolham a forma de apresentar suas esquetes, seja verbalmente ou utilizando dispositivos visuais para apoiar a comunicação. Estratégias de comunicação transparente e o uso de linguagem inclusiva são essenciais para promover um ambiente seguro e acolhedor. O apoio entre pares também pode ser incentivado, promovendo a colaboração e o respeito à diversidade de habilidades entre os alunos. Estas medidas não exigem custos elevados nem tempo adicional significativo do professor, mas asseguram que todos os participantes se sintam representados e engajados.