Manguebeat: Ritmo, Palavra e Resistência

Desenvolvida por: David … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Poesia Marginal

Essa atividade tem como objetivo conectar os alunos com o movimento cultural e musical Manguebeat, explorando a poesia marginal como meio de resistência e expressão artística. Na primeira aula, os alunos irão realizar um estudo aprofundado sobre a obra de artistas significativos do movimento, como Chico Science, analisando letras, temas centrais e a relação destas obras com a realidade social brasileira. Na segunda aula, os estudantes serão incentivados a criar suas próprias letras de música ou poemas inspirados no estilo Manguebeat, levantando discussões sobre resistência cultural e a importância da arte na expressão de identidades e na luta contra desigualdades. Essa abordagem visa desenvolver a capacidade crítica dos alunos, estimulando a reflexão sobre o impacto cultural e social desse movimento, além de promover a criatividade e o engajamento em questões sociais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em promover a compreensão e valorização do patrimônio artístico brasileiro, destacando a expressão cultural e a resistência representada pelo movimento Manguebeat. Através da análise crítica de letras e a produção autoral de poesias e músicas, os alunos desenvolverão habilidades de interpretação, argumentação e expressão criativa, alinhando-se às competências previstas na BNCC. Este processo permitirá aos alunos refletirem sobre o papel da arte na sociedade, sua capacidade de influenciar transformações sociais e culturais, e a importância de suas próprias vozes em tais manifestações artísticas.

Analisar criticamente obras de artistas do movimento Manguebeat.
Produzir poesias ou letras de música, inspiradas no estilo Manguebeat.
Entender a relevância cultural e social do Manguebeat no contexto brasileiro.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG601: Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602: Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui uma imersão no movimento Manguebeat e suas principais influências artísticas e culturais. Serão estudadas biografias de artistas chave, significados das letras de músicas, e o impacto social e político das obras ligadas a este movimento. Além disso, a criação autoral fará parte do conteúdo, incentivando a expressão criativa e a experimentação estética dos alunos em contexto contemporâneo, permitindo a compreensão das relações entre arte, cultura e resistência social.

Estudo do movimento Manguebeat e seus artistas principais.
Análise crítica de letras e significados de músicas do Manguebeat.
Criatividade e produção de poesias ou letras de música.
Discussão sobre o impacto social e cultural do Manguebeat.

Metodologia

A metodologia da atividade se baseia na análise crítica, expressão autoral e discussão coletiva. Na primeira aula, será promovida uma análise detalhada e discussão em grupo sobre as obras do Manguebeat, utilizando material audiovisual e textual. A segunda aula centralizará em uma oficina de criação, onde os alunos terão liberdade para produzir suas próprias obras inspiradas no Manguebeat, seguidas de uma apresentação e discussão coletiva das produções, permitindo o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo dos alunos.

Análise crítica de material audiovisual e textual.
Discussão em grupo e debate sobre temas sociais.
Oficina de criação autoral de poesias e músicas.
Apresentação e discussão das produções criativas dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos farão uma exploração detalhada das obras do movimento Manguebeat, com foco nas letras, temas e relevância cultural dos artistas. Na segunda aula, os estudantes participarão de uma oficina de criação, onde produzirão suas próprias obras inspiradas no Manguebeat, criando um espaço para apresentação e discussão das produções, ampliando a compreensão da resistência cultural através da arte.

Aula 1: Estudo e análise de obras do Manguebeat.

Momento 1: Introdução ao Manguebeat (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o que é o Manguebeat, destacando seus principais artistas e influências. Use um projetor para mostrar algumas imagens e pequenos trechos de vídeos que introduzam a temática aos alunos. É importante que todos compreendam o contexto e relevância do movimento para facilitar as discussões posteriores.

Momento 2: Análise Crítica de Obras (Estimativa: 25 minutos)
Distribua cópias das letras de algumas músicas representativas do Manguebeat, como as de Chico Science. Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha uma música para analisar. Oriente os alunos a considerarem aspectos como tema, linguagem, mensagem social e relação com a realidade brasileira. Durante a atividade, circule entre os grupos, incentive o aprofundamento das análises e intervenha caso observem dificuldades. Ao final, cada grupo deverá compartilhar suas principais conclusões com a turma.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma discussão em grupo sobre como o Manguebeat contribuiu para a resistência cultural e identificação social. Incentive os alunos a relacionarem o conteúdo estudado com questões sociais atuais e a expressarem suas opiniões, respeitando a diversidade de pontos de vista. Esta etapa oportuniza o desenvolvimento de habilidades de argumentação e reflexão crítica. Avalie o engajamento dos alunos e a qualidade das intervenções.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula sistematizando os aprendizados do dia. Permita que os alunos façam perguntas e levem questionamentos ampliados do tema para refletirem fora da classe. Reforce a importância do entendimento crítico das obras e da resistência cultural na sociedade. Incentive os alunos a refletirem sobre como a arte pode inspirar mudanças sociais e expressar identidades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as atividades dinâmicas e interativas para ajudá-los a se manterem concentrados. Proporcione um espaço sem muitas distrações e permita que mudem de posição, caso necessário, durante as atividades em grupo. Para alunos com dificuldades de socialização, incentive a participação em duplas antes de se integrarem a grupos maiores, criando um ambiente seguro onde se sintam à vontade para expressar suas ideias. Se houver alunos com restrições econômicas, ofereça materiais impressos e espaço tranquilo na escola para pesquisa e estudo, sempre que necessário. Seja compreensivo com as necessidades de cada um e ofereça apoio complementar fora do horário de aula, reforçando a confiança e a inclusão desses estudantes.

Aula 2: Criação e apresentação de poesias ou letras de música.

Momento 1: Introdução à Criação Musical (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando brevemente a importância do Manguebeat como inspiração. Relembre os conceitos discutidos na aula anterior sobre o movimento cultural e introduza a atividade de criação artística. É importante que todos os alunos compreendam o contexto antes de iniciarem suas produções.

Momento 2: Oficina de Criação Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos. Oriente cada grupo a trabalhar de forma colaborativa para criar uma poesia ou letra de música inspirada no estilo Manguebeat. Disponibilize materiais como papel, canetas, e equipamentos digitais para auxílio nas composições. Circule pela sala para apoiar e incentivar os alunos, fornecendo sugestões e orientações conforme necessário. Avalie o envolvimento e a colaboração dentro dos grupos.

Momento 3: Apresentação dos Trabalhos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua criação para a turma. Crie um ambiente acolhedor e encoraje todos a aplaudir e respeitar os apresentadores. Observe a clareza e originalidade das apresentações, e faça perguntas que levem os alunos a refletirem sobre a mensagem e o processo criativo.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma conversa final em que os alunos possam compartilhar suas impressões sobre a atividade e o que aprenderam com o processo de criação e apresentação. Incentive-os a dar e receber feedbacks construtivos, estimulando uma postura crítica e respeitosa. Avalie a habilidade dos alunos em refletirem sobre seu próprio trabalho e o dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha as atividades claras e estruturadas para alunos com TDAH, e permita pausas curtas conforme necessário para ajudar na concentração. Caso alunos tenham dificuldades de socialização, permita a participação em grupos menores inicialmente e forneça apoio adicional se identificadas dificuldades na interação. Para aqueles enfrentando limitações econômicas, garanta o acesso a materiais necessários e ofereça opções de trabalho na escola com os recursos disponíveis. Encoraje o uso de tecnologias acessíveis para todos os alunos, promovendo um ambiente inclusivo e de pleno aprendizado.

Avaliação

A avaliação será composta por três principais métodos: a análise participativa durante a discussão em grupo, o produto final das criações autorais e o envolvimento no processo criativo. Os critérios avaliarão a capacidade crítica e a criatividade dos alunos, levando em conta a relevância social e originalidade das produções realizadas, garantindo que o feedback seja construtivo e promova o desenvolvimento contínuo. Para estudantes com necessidades especiais, serão feitas adaptações nos critérios de avaliação, de forma a garantir a inclusão e acessibilidade durante todo o processo.

Participação e contribuição nas discussões em grupo.
Criatividade e originalidade nas produções autorais.
Envolvimento e dedicação no processo criativo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para essa atividade incluem materiais audiovisuais como vídeos e músicas do movimento Manguebeat, letras impressas ou em formato digital para análise, e materiais para criação, como papel, canetas e dispositivos digitais para a execução das produções autorais. A utilização de recursos de tecnologia interativa, como projetores e computadores, pode facilitar o acesso e o engajamento dos alunos durante a análise e a produção criativa.

Materiais audiovisuais (vídeos e músicas do Manguebeat).
Letras das músicas para análise, impressas ou digitais.
Materiais de criação: papel, canetas, dispositivos digitais.
Equipamentos tecnológicos: projetores, computadores.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos a importância de criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível, e reconhecemos os desafios que podem surgir no ensino diário com a diversidade de alunos em sala. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de cronogramas visuais e intervalos curtos para manter a concentração. Estudantes com dificuldades de socialização poderão ser envolvidos em parcerias colaborativas e atividades em duplas, estimulando a interação de forma segura. Para alunos com baixa participação por questões socioeconômicas, será necessário observar e adaptar as atividades para proporcionar oportunidades equitativas, como flexibilização de prazos. É fundamental criar um espaço acolhedor, onde todos os alunos sintam-se ouvidos e respeitados, com feedback constante e adaptado às suas necessidades individuais.

Uso de cronogramas visuais e intervalos para alunos com TDAH.
Parcerias colaborativas para alunos com dificuldades de socialização.
Flexibilização de prazos para alunos com limitações socioeconômicas.
Ambiente acolhedor e feedback adaptado a necessidades individuais.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula