Momento 1: Apresentação dos Gêneros Textuais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente os principais gêneros textuais que serão explorados durante a atividade: crônicas, artigos de opinião e resenhas críticas. Utilize recursos audiovisuais como slides para expor exemplos claros de cada gênero textual. É importante que você evidencie as características principais de cada gênero, como a estrutura, linguagem e a função social. Pergunte aos alunos sobre o que eles já conhecem sobre esses gêneros e incentive-os a compartilhar experiências pessoais de leitura.

Momento 2: Leitura e Interpretação de Crônicas (Estimativa: 20 minutos)
Entregue aos alunos uma crônica curta para leitura silenciosa. Escolha uma crônica que seja relevante e envolvente para a faixa etária. Após a leitura, conduza uma discussão em turma: pergunte aos alunos sobre seu entendimento do texto, os temas abordados e a linguagem usada. Permita que expressem suas interpretações e façam conexões com situações do mundo contemporâneo. Ensine-os a identificar elementos críticos do texto e a refletir sobre a intenção do autor.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Crônicas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e solicite que eles discutam a crônica lida, focando em perguntas orientadoras como: Qual a mensagem central do texto?\

Momento 1: Introdução ao Artigo de Opinião (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de artigo de opinião, destaque sua função social e características principais, como a linguagem argumentativa, estrutura típica e a necessidade de embasamento em argumentos sólidos. Utilize exemplos concretos de artigos de opinião extraídos de jornais ou revistas para ilustrar os pontos discutidos. É importante que você envolva os alunos pedindo para que compartilhem o que já conhecem sobre esse gênero e como ele se diferencia dos outros.

Momento 2: Leitura e Análise Crítica de um Artigo de Opinião (Estimativa: 15 minutos)
Distribua aos alunos um artigo de opinião recente e relevante para a faixa etária. Permita que façam a leitura silenciosa. Depois, promova uma discussão sobre o texto e peça para que identifiquem a tese principal, argumentos utilizados, o público-alvo do texto e as evidências empregadas pelo autor para sustentar suas opiniões. Demonstre como é importante separar fato de opinião e incentivar a examinar qualquer viés presente.

Momento 3: Discussões em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente que discutam o artigo lido. Forneça perguntas orientadoras, como: O autor foi persuasivo? Quais melhorias poderiam ser feitas? Permita que os grupos escolham um representante para compartilhar as conclusões da discussão com a turma. Circule pela sala para facilitar discussões e resolver dúvidas, estimulando o pensamento crítico.

Momento 4: Reflexão e Produção de Ideias para Artigos (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que os alunos individualmente pensem em um tópico de interesse pessoal sobre o qual gostariam de escrever um artigo de opinião. Estimule–os a definir a tese e argumentação básica. Recolha as primeiras ideias e forneça feedback que ajude a refinar as escolhas dos temas e os primeiros rascunhos. Observe se os alunos identificaram claramente a tese e o público-alvo.

Momento 1: Revisão de Ideias e Planejamento da Produção (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revisem suas ideias para o artigo de opinião. Oriente-os a analisarem a clareza da tese e a relevância dos argumentos planejados. É importante que você circule pela sala, oferecendo feedback imediato e orientando ajustes, se necessário. Utilize questionamentos para desafiá-los a aprofundar suas ideias. Incentive os alunos a priorizar argumentos sólidos e a definir a estrutura do texto que pretendem escrever.

Momento 2: Produção do Texto Inicial (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem a escrita de seu artigo de opinião, seguindo o planejamento revisado. Incentive-os a se concentrarem na clareza e coerência. Durante a produção, mantenha-se disponível para esclarecimentos e apoio, ajudando a superar eventuais bloqueios na escrita. Observe se os alunos estão utilizando uma linguagem adequada e argumentação crítica, oferecendo sugestões quando necessário.

Momento 3: Troca de Textos e Feedback em Pares (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a trocarem seus textos com um colega para revisar. Forneça critérios de feedback como clareza da tese, coerência dos argumentos, uso de evidências e linguagem empregada. É importante que você promova um ambiente de respeito e incentivo, onde cada aluno possa oferecer e receber críticas construtivas. Circule entre os grupos, auxiliando nas avaliações e propondo melhorias nas discussões.

Momento 4: Reflexão e Registro das Melhorias (Estimativa: 5 minutos)
Após o feedback, instrua os alunos a refletirem sobre os comentários recebidos e registrarem as melhorias sugeridas. Oriente-os a planejar como incorporar essas sugestões em sua próxima versão. Permita que compartilhem seus planos de revisões e resolvam dúvidas remanescentes. Encerre a aula ressaltando a importância da troca de feedback e a evolução que isso propicia.

Momento 1: Introdução à Resenha Crítica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando as características principais de uma resenha crítica. Explique sua função, estrutura e a diferença em relação a outros gêneros textuais. Utilize exemplos concretos para ilustrar os aspectos discutidos. Pergunte aos alunos sobre suas experiências anteriores com resenhas e permita que compartilhem suas percepções.

Momento 2: Análise de um Exemplo de Resenha Crítica (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma resenha crítica já pronta para que os alunos leiam individualmente. Peça para que identifiquem os componentes centrais: resumo do objeto analisado, crítica elaborada, argumentação e conclusão. Conduza uma discussão em turma para que compartilhem suas análises. É importante que você destaque a diferença entre o resumo e a crítica, verificando se os alunos compreendem essa distinção.

Momento 3: Planejamento da Produção Individual (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que os alunos escolham um livro, filme ou outro objeto cultural relevante para produzir uma resenha crítica. Oriente-os a planejarem suas resenhas, definindo o que será incluído em cada parte da estrutura. Ofereça suporte para ajudar na organização das ideias, incentivando a seleção de argumentos claros e coesos.

Momento 4: Escrita e Revisão em Pares (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos comecem a escrever suas resenhas críticas, focando na clareza e persuasão dos argumentos. Depois, organize uma troca de textos entre pares para que revisem mutuamente as produções. Instrua-os a darem feedback construtivo, baseado em critérios como clareza da crítica, consistência argumentativa e linguagem. Circule pela sala para oferecer suporte e feedback.

Momento 5: Reflexão Final e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para uma reflexão final sobre o processo de criação da resenha. Incentive-os a compartilhar o que aprenderam durante a aula e quais melhorias consideram importantes para textos futuros. Conclua destacando a importância da prática na escrita crítica e como isso auxilia em contextos acadêmicos e profissionais.

Momento 1: Revisão Final do Portfólio (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos revisem seus portfólios, verificando se todos os textos exigidos estão incluídos e revisados. Oriente-os a verificar a clareza, coerência e a integração dos gêneros textuais trabalhados nas aulas anteriores. Circule pela sala para oferecer feedback imediato, destacando acertos e sugestões de melhorias, se necessário. É importante que você estimule os alunos a se sentirem confiantes em suas produções, valorizando o progresso feito durante a atividade.

Momento 2: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que cada aluno selecione um texto de seu portfólio que deseja compartilhar com a turma. Instrua-os a preparar uma breve apresentação oral sobre o texto escolhido, incluindo o tema, a estrutura e os principais argumentos ou críticas. Oriente-os a ensaiarem brevemente, organizando suas ideias e preparando-se para explicar suas escolhas e reflexões. É importante que você forneça apoio e dicas sobre postura e técnicas de apresentação oral.

Momento 3: Apresentação dos Portfólios (Estimativa: 20 minutos)
Organize um espaço para que os alunos apresentem seus portfólios à turma. Permita que cada aluno compartilhe a análise de seu texto selecionado, enfatizando a ideia central e o aprendizado adquirido. Incentive a turma a fazer perguntas e proporcionar feedback construtivo aos colegas. É uma excelente oportunidade para estimular o respeito e a apreciação das diferentes perspectivas e estilos de escrita entre os alunos. Avalie a clareza da exposição e a capacidade de reflexão crítica apresentada por cada aluno.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula promovendo uma discussão reflexiva sobre todo o processo da atividade. Pergunte aos alunos sobre os desafios enfrentados, aprendizagens significativas e aspectos que ainda desejam melhorar. Destaque o valor do portfólio como ferramenta contínua de aprendizagem e crescimento pessoal. Reforce a importância das habilidades desenvolvidas para contextos acadêmicos e profissionais futuros. Encerre com uma mensagem motivadora, estimulando o contínuo aperfeiçoamento.