El contenido programático de esta actividad está diseñado para proporcionar una comprensión exhaustiva de temas gramaticales esenciales aprovechando el contexto creativo de los memes, que actúan como vehículo de aprendizaje. En el ámbito lingüístico, se abordan los patrones verbales cruciales que se emplean en múltiples contextos de comunicación efectiva, tales como entrevistas, redacción de ensayos y presentaciones orales. Se espera que los estudiantes se familiaricen y experimenten con estas estructuras en sus propias producciones escritas y orales, enriqueciendo su expresión verbal y escrita en situaciones académicas y cotidianas. Además, se integran elementos de cultura digital para ilustrar cómo los memes pueden servir para transmitir estructuras gramaticales complejas de una forma accesible y amena.

Se usará una metodología que combina la instrucción directa con el aprendizaje basado en creación, en la cual los estudiantes asumen el rol de creadores activos de contenido, en este caso, memes, para comprender y practicar estructuras verbales en portugués. La clase comienza con una breve explicación tópico del docente sobre los patrones verbales para establecer las bases teóricas. Posteriormente, los estudiantes trabajarán en grupos para idear memes que reflejen el uso adecuado de estos patrones, promoviendo la colaboración y el diálogo intercultural. Esto no solo favorecerá la integración del conocimiento lingüístico con habilidades creativas, sino que también fomentará el desarrollo de competencias socioemocionales implicadas en el trabajo en equipo y la resolución de desafíos creativos.

La actividad está diseñada para completarse en una sesión de clase de 60 minutos. Durante esta clase, los estudiantes recibirán una breve introducción a los conceptos gramaticales necesarios, seguida de tiempo trabajando en grupos para diseñar o interpretar memes. Aunque se ha definido una duración específica, la flexibilidad es fundamental para adaptar el flujo de la clase a las necesidades y rendimiento del grupo, permitiendo tiempo adicional para discusiones e intercambios significativos si fuese necesario.

Los recursos necesarios para esta actividad deben ser accesibles y estimular la creatividad de los estudiantes, permitiendo la interacción y la libre expresión. Tales recursos incluyen ejemplos preseleccionados de memes relevantes que aporten claridad al tema central, herramientas digitales para la creación de memes en las que los estudiantes podrán plasmar sus ideas, como aplicaciones gratuitas en internet, y material de referencia sobre patrones verbales que sirva de guía durante la actividad grupal. Estos elementos aseguran que los estudiantes tengan a su disposición diversos medios para explorar y aplicar el contenido, conectando los conceptos gramaticales con representaciones digitales creativas.

Sabemos que la planificación pedagógica supone un esfuerzo considerable del profesorado, por lo que proponemos estrategias que maximicen la inclusión y accesibilidad sin aumentar significativamente la carga de trabajo. Aunque la clase actual no cuenta con estudiantes con condiciones especiales, es importante tener en mente la equidad e inclusión en todo momento. Así, es recomendable considerar la diversidad de estilos de aprendizaje adaptando los ejemplos y ritmo de la clase. Se podrían incorporar traducciones o explicaciones adicionales para clarificar conceptos y optimizar la participación de todos. Fomentar un ambiente acogedor donde se respete y valore la diferencia de opiniones ayudará a crear una cultura de aprendizaje inclusiva.