O conteúdo programático da atividade se centra na análise crítica de uma obra literária específica, promovendo um aprofundamento nas estruturas de composição, estilos e aspectos discursivos presentes nas literaturas de diferentes povos e épocas. Este exame será enriquecido pela contextualização histórica e cultural da obra, buscando integrar as matrizes culturais brasileiras, portuguesas, africanas, indígenas e latino-americanas. O programa visa atualizar o estudante sobre as tendências da crítica literária contemporânea, estimulando a aplicação prática desses conhecimentos na produção de resenhas.

A metodologia aplicada nesta atividade incluirá, primeiramente, a sala de aula invertida, onde os alunos devem ler e pesquisar autonomamente fora do ambiente escolar, trazendo assim para a aula suas impressões e questionamentos sobre a obra. O momento de aula será de intensa interação, mediada por debates e discussões críticas, promovendo um ambiente auto-reflexivo e dialógico. O uso de tecnologias digitais para mediar e registrar debates também será incentivado. Após as discussões, a atividade mão-na-massa envolverá a elaboração de uma resenha colaborativa em grupos, permitindo que os alunos pratiquem a síntese de ideias comuns a partir de diferentes perspectivas discutidas.

O cronograma da atividade foi distribuído em 1 aula de 30 minutos, desenhada para maximizar o engajamento e a eficácia do processo de aprendizagem. Esta aula começará com uma rápida introdução onde o professor alinhará as expectativas e os objetivos do dia. Em seguida, os alunos, já tendo lido e pesquisado a obra, participam de uma sessão de debate crítico, com foco nas perguntas e insights trazidos por eles. A aula se encerrará com a atividade prática de escrita colaborativa, onde, divididos em grupos, comporão uma resenha da obra, integrando conhecimentos e ideias discutidas.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais digitais e impressos da obra literária escolhida, bem como acesso a ferramentas tecnológicas para apoiar a pesquisa e a escrita colaborativa, como computadores portáteis ou tablets, e programas de edição de texto e comunicação. Estes recursos permitirão um ambiente interativo e colaborativo, essencial para a proposta metodológica. O uso de plataformas digitais para fóruns de discussão e armazenamento de material de pesquisa também é recomendado.

Reconhecemos a carga de trabalho dos professores, e é com empatia que propomos estratégias práticas e eficientes para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Neste plano, destacamos a importância de criar um ambiente onde todos os alunos, independentemente de suas condições, sintam-se valorizados e respeitados. Apesar da turma não ter alunos com condições específicas, sugerimos a utilização de recursos tecnológicos acessíveis a todos, como textos com suporte de leitura em áudio, e plataformas digitais que utilizem fontes e layouts inclusivos. Além de garantir que todos tenham acesso uniforme aos conteúdos por meio de plataformas integradas, é essencial que as atividades práticas promovam a colaboração e o respeito às diferentes formas de expressão. O monitoramento contínuo e o ajuste das estratégias serão fundamentais para acomodar quaisquer mudanças necessárias ao longo da execução da atividade.