O conteúdo programático desta atividade se concentra em estilos e técnicas de poesia, assim como na interpretação e análise crítica de textos poéticos tanto clássicos quanto contemporâneos. A proposta é que os alunos adentrem o universo da poesia, reconhecendo suas diferentes formas, estruturas e propósitos, além de desenvolverem suas habilidades criativas. A produção de poemas próprios incentiva o uso das diversas formas estudadas, aplicando na prática as teorias aprendidas. Tal abordagem é fundamentada na perspectiva de ensino que prioriza não apenas o conhecimento teórico, mas também a capacidade de aplicá-lo criativamente. Ademais, a metodologia utilizada busca conectar o aprender poético à realidade sociocultural dos alunos, tornando a experiência de aprendizagem mais significativa.

A metodologia adotada neste plano de aula envolve uma combinação de ensino teórico e prático, com ênfase na aprendizagem colaborativa e na discussão crítica. Inicialmente, os alunos recebem exposição guiada aos diversos estilos poéticos, através de exposições e análises de poemas, promovendo um entendimento profundo e contextual das obras e técnicas abordadas. A seguir, a formação de duplas estimula a troca de ideias e o trabalho colaborativo, oferecendo um espaço seguro para a experimentação e a criatividade na criação dos poemas próprios. A apresentação e discussão dos poemas, posteriormente, possibilita uma reflexão crítica, onde os alunos podem praticar suas habilidades de comunicação e argumentação. Por fim, a ausência intencional de recursos digitais busca desenvolver a concentração e a apreciação do material físico, promovendo uma compreensão mais tangível dos textos trabalhados.

O cronograma do plano de aula está dividido em duas aulas de 60 minutos, cada uma com objetivos específicos e claramente delineados para garantir a progressão lógica do aprendizado. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos estilos e técnicas poéticas através de uma análise coletiva de poemas selecionados, promovendo uma base teórica sólida. Durante esta aula, os alunos são convidados a participar ativamente, oferecendo suas perspectivas sobre os poemas estudados enquanto iniciam sua compreensão da diversidade poética. Na segunda aula, a abordagem prática é priorizada; as duplas trabalham na criação de seus próprios poemas. Esta atividade culmina na apresentação e discussão dos poemas criados, onde a ênfase está na troca de interpretações e nas habilidades de comunicação. Esta estrutura modular não apenas facilita o aprendizado, mas também incentiva o engajamento do aluno, permitindo que ele veja progressivamente os frutos de seu trabalho.

Os recursos materiais necessários para esta atividade são simples, mas eficazes, focando na utilização de mídia tradicional para garantir uma experiência de aprendizagem tangível e imediata. Poemas impressos de autores clássicos e contemporâneos serão utilizados para análise, proporcionando aos alunos um contato direto com diversos estilos e técnicas poéticas. Papel e lápis são fundamentais, pois permitem aos estudantes a liberdade de rascunhar ideias e trabalhar na construção de seus próprios poemas de forma manual, o que pode facilitar o processo criativo. Adicionalmente, um quadro branco ou flipchart facilitará a condução das análises e discussões em sala, permitindo que ideias e comentários sejam facilmente visualizados por todos. Estes recursos, simples mas estratégicos, não só apoiam o aprendizado e a retenção do conteúdo, mas também envolvem os alunos em uma dinâmica de sala de aula centrada na colaboração e na interação.

Entendemos que o dia a dia dos professores é complexo e desafiador, mas não podemos ignorar a importância das estratégias de inclusão e acessibilidade para criar um ambiente verdadeiramente acolhedor e equitativo. Neste plano de aula, algumas recomendações práticas podem ser facilmente implementadas sem grandes onerações de tempo ou custo. Em primeiro lugar, uma atenção especial para estudantes que possam ter dificuldades com a escrita pode ser oferecida através do desenvolvimento de poemas coletivos no início das atividades para promover a confiança. Além disso, espaços de diálogo em pequenos grupos podem ser incentivados para garantir que todos tenham oportunidades iguais de participação. Adaptações simples, como o uso de papel pautado para apoiar alunos que necessitam de maior estruturação visual ao escrever, também são opções viáveis. A inclusão de pautas diversificadas nas discussões poéticas pode auxiliar no reconhecimento e valorização das diferentes vozes e histórias que cada aluno traz, promovendo um espaço respeitoso e empático onde a diversidade é celebrada. Com essas pequenas, mas significativas, adaptações, buscamos garantir que cada aluno se sinta incluído e motivado a participar ativamente das aulas.