Rap e Poesia: Vozes da Periferia

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Variedades Linguísticas e Expressão Cultural

Nesta atividade, os alunos irão explorar a diversidade linguística e cultural através da análise de músicas de rap e poesias de autores periféricos. A intenção é que os estudantes consigam identificar as variedades linguísticas presentes nesses textos, reconhecendo seus contextos sociais, culturais e raciais. Divididos em grupos, os alunos criarão seus próprios poemas ou letras de música, incorporando suas vivências, dilemas e visões de mundo, utilizando suas próprias vozes e dialetos. Esta atividade não apenas estimula a criatividade e a expressão cultural, mas também promove uma análise crítica sobre questões raciais e sociais no Brasil, ajudando os alunos a desenvolverem uma visão crítica e engajada sobre sua realidade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são integrar a análise crítica com a produção criativa, permitindo que os alunos aprofundem seus conhecimentos em variedades linguísticas e expressem suas realidades culturais de maneira autêntica. Busca-se desenvolver habilidades de escrita criativa e argumentativa, promovendo a conexão com questões sociais contemporâneas através da música e da poesia, enquanto se fortalecem as competências de análise crítica das diferentes perspectivas culturais e sociais.

Analisar a diversidade linguística presente em músicas de rap e poesias periféricas.
Desenvolver habilidades de escrita criativa e argumentativa.
Promover a expressão cultural através de composições autorais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG603: Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo das variedades linguísticas no contexto das músicas de rap e poesias periféricas, a análise de como essas expressões artísticas refletem questões sociais e raciais, e a produção de textos autorais que integram essas influências culturais. A ênfase está em desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer e aplicar esses elementos críticos em suas produções pessoais, além de fomentar discussões que selecionem a diversidade linguística como parte essencial da identidade cultural.

Variedades linguísticas e seus contextos sociais.
Análise crítica de músicas de rap e poesias periféricas.
Produção de textos autorais em contextos reais.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade inclui o uso de discussões em grupo, análise crítica de textos, técnicas de escrita criativa e produção colaborativa. Os alunos serão estimulados a participar ativamente de todas as fases, promovendo uma aprendizagem baseada em trocas de experiências e reflexões profundas sobre as diferentes realidades e contextos sociais. Essa abordagem destaca-se por seu enfoque em metodologias ativas e participativas, que conectam o conteúdo acadêmico com a realidade cultural dos alunos.

Discussões em grupo sobre as músicas e poesias selecionadas.
Análise crítica das letras a partir de diferentes perspectivas.
Produção colaborativa de poemas e letras autorais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está projetado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, onde os alunos terão a oportunidade de se envolver em várias etapas da atividade, desde discussões iniciais, passando pela análise crítica, até a criação de suas peças autorais. Essa estrutura visa otimizar o tempo de forma eficiente, garantindo que os alunos não apenas compreendam os princípios teóricos, mas também os apliquem de maneira prática e significativa.

Aula 1: Introdução às variedades linguísticas, análise de músicas de rap e poesias, discussão em grupo e início da produção autoral.

Momento 1: Introdução às Variedades Linguísticas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de variedades linguísticas e sua importância. Faça uso de exemplos do cotidiano dos alunos para que eles compreendam como diferentes dialetos e formas de expressão são utilizados em diferentes contextos sociais e culturais. É importante que você encoraje os alunos a darem exemplos de situações em que eles percebem essas diferenças.

Momento 2: Análise de músicas de rap e poesias (Estimativa: 20 minutos)
Reproduza trechos curtos de músicas de rap e poesias selecionadas previamente, que evidenciem a diversidade linguística e cultural. Peça aos alunos que escutem atentamente e identifiquem elementos que chamem a atenção, como gírias, expressões culturais específicas e temas retratados. Organize uma discussão breve sobre as primeiras impressões e ideias deles. Permita que os alunos compartilhem suas visões, e observe se eles conseguem identificar os elementos lingüísticos corretamente.

Momento 3: Discussão em grupo sobre as análises (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a discutir suas análises das músicas e poesias. Forneça algumas perguntas norteadoras, como: Quais características linguísticas foram mais marcantes? Como os temas apresentados refletem a realidade social e cultural? Durante a discussão, passe pelos grupos para oferecer apoio e assegurar que todos os alunos participem ativamente. Reforce a importância da escuta ativa e do respeito às opiniões divergentes.

Momento 4: Início da Produção Autoral (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que, ainda nos grupos, comecem a esboçar suas ideias para comporem um poema ou letra de música. Explique que eles devem utilizar suas próprias experiências e reflexões, incorporando as variedades linguísticas discutidas anteriormente. É importante que você incentive a criatividade e ofereça feedback inicial sobre as ideias apresentadas. Sugira que façam anotações coletivas e comecem a organizar os primeiros versos ou estrofes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em atividades de escuta e discussão, permita que alunos com dificuldades auditivas se sentem na parte da frente da sala para melhor audibilidade. Ofereça o texto das músicas e poesias por escrito para alunos com essa necessidade. Para grupos, mixe diferentes perfis de alunos, garantindo diversidade e promoção de aprendizado colaborativo. Faça uso de tecnologia assistiva quando necessário e permita que os alunos expressem suas ideias de maneiras que melhor se adequem a eles, seja por escrito ou oralmente.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada para contemplar diferentes aspectos do processo de aprendizagem. Primeiramente, a avaliação formativa será feita através de observação durante as discussões em grupo, focando na participação e contribuição dos alunos. Além disso, os produtos finais — tanto os poemas quanto as letras musicais criadas — serão avaliados considerando criatividade, coerência na utilização das variedades linguísticas e conexão com as temáticas sociais discutidas. Esta avaliação também incluirá feedbacks individuais e coletivos, promovendo o autoconhecimento e incentivando a melhoria contínua. Exemplo prático: um aluno que criou uma letra de rap que expressa sua realidade local será avaliado pela profundidade do conteúdo, originalidade e adequação linguística, com direito a um feedback construtivo para aperfeiçoamento futuro.

Observação contínua das discussões em grupo.
Avaliação dos poemas e letras musicais criadas.
Feedback individual e coletivo para reforçar o aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade incluem letras de música impressas ou em formato digital, coletâneas de poesias periféricas, equipamentos de áudio para escuta atenta das músicas selecionadas e quadros ou flipcharts para anotações e esboços durante as discussões. Tais recursos são essenciais para criar um ambiente interativo e colaborativo, permitindo que os alunos explorem linguagens artísticas de forma prática e criem suas produções autorais.

Letras de música e poesias em formatos diversos.
Equipamentos de áudio para reprodução de músicas.
Quadros ou flipcharts para anotações.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo a carga de trabalho dos professores, é importante garantir que estratégias de inclusão sejam fáceis e práticas de implementar. Para esta atividade, recomenda-se o uso de materiais de fácil acesso e baixo custo, como textos em formato digital acessíveis a todos, e promover ambientes de discussão onde cada aluno seja encorajado a contribuir com sua perspectiva única. Além disso, é vital criar um ambiente de aprendizagem inclusivo, abordando as diferenças culturais e linguísticas de forma respeitosa e enriquecedora. Adaptar discursos para serem mais inclusivos e garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar plenamente são práticas fundamentais nessa implementação.

Utilização de textos acessíveis e em formatos digitais.
Encorajamento para que todos compartilhem suas experiências e visões.
Criação de um ambiente que respeita e valoriza a diversidade cultural e linguística.

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