Rascunho Argumentativo de Última Hora

Desenvolvida por: Marcel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação e Produção de Texto

Nesta atividade, os alunos terão a tarefa de expressar suas habilidades em desenvolver uma argumentação clara e estruturada em curto espaço de tempo. O professor introduzirá um tema polêmico atual durante seis minutos, incentivando a reflexão crítica e o engajamento dos alunos. Em seguida, cada estudante terá que elaborar uma tese no papel e fornecer três argumentos fortes para defendê-la, sem a possibilidade de interação ou consulta a recursos digitais. Esta atividade visa aprimorar a capacidade dos estudantes de organizar rapidamente suas ideias, essencial para uma redação dissertativa de qualidade. Ao final, o professor direcionará os alunos quanto a possíveis melhorias e ressaltar a importância de um planejamento cuidadoso, escolha eficaz de argumentos e a construção de uma estrutura coesa em suas produções textuais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são fomentar a habilidade dos alunos em pensar criticamente e articular rapidamente suas ideias em uma redação argumentativa. O exercício é voltado para a promoção de competências fundamentais para o sucesso em exames como o ENEM, através da prática de rascunhos rápidos que encorajam o planejamento estruturado e o raciocínio lógico. Ademais, a atividade impulsiona o desenvolvimento de habilidades relacionadas à comunicação eficaz, organização de tempo e escolha de estratégias argumentativas relevantes no contexto de produções textuais.

Desenvolver habilidades de organização de ideias para redações dissertativo-argumentativas.
Estimular o raciocínio rápido e a formulação eficaz de argumentos.
Praticar a produção de textos argumentativos em situações de tempo limitado.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG401: Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abarca a prática de escrita de textos dissertativo-argumentativos, enfatizando habilidades de organização, coesão e coerência textual. Serão abordados elementos de argumentação como a tese, construção de argumentos e o desenvolvimento de uma conclusão efetiva. Além disso, o exercício pratica a habilidade de estruturação de ideias sob pressão de tempo, um elemento crucial para exames e avaliações que exigem rapidez aliada à precisão.

Conceituação e estruturação de uma redação argumentativa.
Identificação e formulação de teses.
Desenvolvimento de argumentos sólidos e coerentes.
Prática de redação em tempo reduzido.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade sustentará o desenvolvimento das habilidades dos alunos através de práticas direcionadas e exercícios de pensamento crítico em situações de tempo restrito. Os alunos são expostos a temas polêmicos que estimulam a reflexão e a capacidade de argumentação. Essa abordagem não apenas empodera os alunos a se desenvolverem academicamente, mas também os prepara para a articulação lógica de ideias sob condições restritivas, um cenário comum em exames vestibulares.

Exploração de temas atuais para estimular debates internos.
Trabalho individual para o desenvolvimento de autonomia.
Exercícios de redação sob limitações de tempo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade consiste em uma única aula de 30 minutos, onde será introduzido o tema a ser explorado e realizada a produção de texto pelos alunos. Esta estrutura otimizada permite que o tempo seja utilizado de forma eficaz, assegurando que os objetivos da atividade sejam plenamente atingidos em um curto período.

Aula 1: Introdução do tema polêmico, elaboração do rascunho e apresentação de feedback por parte do professor.

Momento 1: Introdução ao Tema Polêmico (Estimativa: 8 minutos)
Comece a aula apresentando brevemente o tema polêmico, assegurando-se que todos os alunos compreendam os aspectos básicos e relevância do tema no contexto atual. Estimule a reflexão crítica com questões provocativas, porém mantenha o foco do debate interno: 'Como este tema impacta nossa sociedade?'. É importante que o professor evite expor sua opinião pessoal, mas sim conduza os alunos a formular as suas próprias reflexões.

Momento 2: Elaboração do Rascunho Argumentativo (Estimativa: 12 minutos)
Oriente os alunos a elaborarem seu rascunho. Peça para que definam uma tese clara e apresentem três argumentos para sustentá-la. Permita que trabalhem individualmente para fortalecer a autonomia. Observe se os alunos conseguem organizar suas ideias de maneira lógica e coesa. Durante esse momento, circule pela sala para oferecer assistência, incentivando aqueles que precisem de ajuda, mas sem interferir no desenvolvimento autônomo de soluções.

Momento 3: Apresentação de Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Recolha alguns rascunhos selecionados aleatoriamente (com intuito de dar variedade de feedback). Aplique uma avaliação formativa, destacando pontos positivos e áreas de melhoria em relação à estrutura, clareza dos argumentos e a relevância dos exemplos dados. Ressalte a importância de analisar críticas de forma construtiva, e incentive sempre a revisão e aprimoramento dos textos para o desenvolvimento pleno da habilidade.

Avaliação

A avaliação desta atividade pode ser conduzida através de várias abordagens que garantem o alcance dos objetivos de aprendizagem pretendidos. Uma das opções de avaliação é a rubrica baseada em critérios específicos, como a clareza da tese apresentada, a solidez dos argumentos e a eficácia na organização do texto. Esta abordagem torna-se essencial ao mensurar o crescimento dos alunos em relação às expectativas curriculares. Outra metodologia adaptável para a avaliação é o feedback formativo, que fornece uma análise detalhada dos pontos fortes e áreas que necessitam de melhoria, promovendo a aprendizagem contínua dos alunos e o incentivo à autocrítica e revisão. Além disso, essas estratégias de avaliação podem ser ajustadas para incluir suporte adicional em caso de necessidades específicas, garantindo uma inclusão e equidade no processo avaliativo.

Avaliação por rubrica baseada em critérios claros e específicos.
Utilização de feedback formativo para promoção da aprendizagem contínua.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão utilizados materiais simples, mas eficazes que fomentam a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, sem a necessidade de equipamentos digitais. O único material necessário será papel e caneta, promovendo um espaço de aprendizagem minimalista que força o aluno a concentrar-se na organização e expressão de suas ideias sem distrações.

Papel e caneta para elaboração do rascunho.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam uma carga de responsabilidades imensa, e é importante reconhecer esse esforço em nossa busca por uma educação inclusiva e acessível. Para garantir a participação efetiva de todos os alunos, estratégias simples e eficazes podem ser implementadas. Desse modo, adaptar a linguagem das instruções ou oferecer exemplos tangíveis pode ajudar na compreensão por parte de todos os alunos, principalmente aqueles que possam encontrar dificuldade em raciocinar sob pressão. O professor pode, ainda, ajustar a abordagem nas explicações para assegurar que todas as vozes na sala de aula sejam ouvidas, promovendo assim um ambiente inclusivo e equitativo, onde cada aluno sinta-se respeitado e parte da discussão.

Adaptação da linguagem das instruções para melhor compreensão.
Utilização de exemplos tangíveis para ilustração e retenção do conteúdo.

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