O conteúdo programático desta atividade inclui uma introdução aos conceitos de variação linguística, explorando dialetos e regionalismos. Os alunos investigarão exemplos de variedades linguísticas em todo o Brasil, focando nas particularidades fonéticas, lexicais e gramaticais. A atividade também aborda aspectos culturais associados a diferentes regiões, permitindo que os alunos entendam como a linguagem reflete as identidades locais. Além disso, serão explorados os impactos das mídias digitais na difusão e conservação das formas linguísticas regionais, incentivando os alunos a refletirem sobre o papel das tecnologias na preservação cultural.

A abordagem metodológica da atividade envolve uma combinação de pesquisa colaborativa, criação artística e apresentação oral, promovendo uma experiência de aprendizagem ativa. Inicialmente, os alunos serão convidados a realizar uma pesquisa em grupos sobre a linguística regional de diferentes estados do Brasil, utilizando recursos digitais e entrevistas. Em seguida, desenvolverão roteiros teatrais incorporando suas descobertas. Durante o processo, os alunos serão encorajados a se envolver em feedback peer-to-peer, promovendo a autonomia e a crítica construtiva. A atividade culminará em apresentações teatrais que priorizam a interpretação, a expressão e a comunicação eficaz, celebrando a diversidade linguística e cultural do país.

A atividade será desenvolvida ao longo de uma aula de 60 minutos, com divisão clara de funções e tarefas para maximizar o tempo disponível. No início, será realizada uma introdução sobre variedades linguísticas e a proposta do projeto. Seguidamente, os alunos estarão em grupos para desenvolver rapidamente um roteiro teatral, conduzindo pesquisas breves e discussões colaborativas. A etapa final será reservada para apresentações, com tempo para feedback e reflexões sobre a experiência. Esse cronograma busca otimizar o aprendizado, proporcionando relações práticas entre o conteúdo teórico e sua aplicação em uma atividade criativa.

Para a realização desta atividade, será necessário um conjunto variado de recursos que suportem tanto a fase de pesquisa quanto a produção e apresentação das peças teatrais. Materiais digitais, como computadores e tablets, serão essenciais para a pesquisa e escrita dos roteiros, aproveitando bancos de dados e fontes online. Além disso, materiais artísticos básicos, como papel, canetas e acessórios de figurino, proporcionarão suporte para a parte criativa. Recursos tecnológicos, como projetores ou sistemas de áudio, poderão ser utilizados para enriquecer as apresentações. O ambiente de sala de aula precisará flexibilizar seus arranjos para facilitar o ensaio e encenação dos alunos. Esses recursos foram escolhidos por sua acessibilidade e potencial de estimular a criatividade e a aprendizagem colaborativa dos alunos.

Sabemos que os professores já lidam com uma carga significativa de trabalho, porém é essencial garantir que cada aluno possa participar plenamente da atividade. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de listas de verificação e cronogramas visuais para ajudá-los a manter foco e organização. Menores sessões de trabalho com intervalos frequentes podem facilitar a concentração. No caso de alunos com TEA nível 1, criar rotinas previsíveis e utilizar scripts visuais para as peças pode ajudar na adaptação e interação social. Além disso, estratégias como pares de aprendizagem podem promover interação positiva e inclusão. É importante observar sinais de estresse ou desconforto em qualquer momento, tendo estratégias prontas para amparo. A comunicação aberta com os pais é vital para assegurar que as adaptações estão verdadeiramente apoiando as necessidades dos alunos. Ao avaliar o progresso destes alunos, considere o uso de métodos diversos que respeitem suas particularidades, como registros em vídeo ou fotografia, e ofereça feedback positivo para encorajar o envolvimento ativo. Pequenas alterações no ambiente, como reduzir estímulos sonoros ou visuais, podem ser eficazes. Essas adaptações não devem exigir grandes recursos, mas demonstram um compromisso em criar um espaço de aprendizado acolhedor e inclusivo para todos.