O conteúdo programático desta atividade gira em torno da prática da adição através de formas práticas e tangíveis. Os alunos terão a oportunidade de entender a utilização de números naturais não apenas como símbolos abstratos, mas como ferramentas práticas do dia-a-dia. Serão estimulados a resolver e criar seus próprios problemas matemáticos, incentivando a criatividade e a aplicação prática do conhecimento em contextos reais. O uso de materiais manipuláveis, como colheres medidoras e ingredientes, visa proporcionar um ambiente de aprendizado sensorial, onde os alunos podem ver, tocar e manipular as quantidades, facilitando a internalização dos conceitos matemáticos de adição.

A metodologia desta atividade está centrada na aprendizagem ativa e experiencial. Os alunos serão incentivados a aprender fazendo, através da prática culinária que integra conceitos matemáticos. Cada dupla terá a responsabilidade de seguir os passos da receita, discutindo e decidindo juntos como medir e adicionar os ingredientes. Essa prática não só facilita o entendimento matemático através de um contexto concreto, mas também promove habilidades interpessoais valiosas, como cooperação e comunicação eficaz. A abordagem mão-na-massa permite que os alunos vejam resultados imediatos de suas operações matemáticas, tornando o aprendizado divertido e significativo.

O cronograma da atividade está estruturado para ser conciso e eficaz, sendo realizado em uma aula de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos serão introduzidos ao conceito da atividade e às etapas do preparo do biscoito, seguidos pela execução prática. A decisão por uma única aula tem como objetivo garantir o foco e a atenção dos alunos durante toda a atividade, permitindo que todas as etapas, desde a medição dos ingredientes até a discussão final sobre a experiência, sejam concluídas eficientemente. Após a prática, haverá um momento para a reflexão coletiva, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e aprendizados.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais de fácil acesso e baixo custo. Serão utilizados ingredientes básicos de cozinha, como farinha, açúcar e manteiga, junto a materiais de medição como colheres e tigelas. Ferramentas simples como papel e lápis servirão para os alunos registrarem as operações de adição que realizarem. Esses recursos são escolhidos para a segurança e acessibilidade, proporcionando uma experiência de aprendizado prática e tátil.

Compreendemos que os professores enfrentam diversas demandas e, diante disso, é essencial criar estratégias acessíveis e eficazes para garantir inclusão. Para essa atividade, como não há alunos com condições específicas, o foco será em práticas que mantenham todos engajados. Estratégias incluem organizar a sala de modo que todos possam ver e participar das demonstrações, além de promover trabalhos em grupos mistos para incentivar a troca de experiências entre alunos com diferentes habilidades. A atenção a sinais de engajamento ou dificuldade durante a atividade ajuda a ajustar o suporte oferecido imediatamente, garantindo que todos alcancem o objetivo pedagógico.