O conteúdo programático da atividade está centrado na aplicação prática de conceitos de grandezas e medidas, especificamente a comparação de tamanhos e pesos. Este tema é explorado através de atividades que permitem aos alunos medir, comparar e discutir diferenças e semelhanças entre objetos. A abordagem prática permite que as crianças não apenas vejam, mas também manipulem objetos, o que fortalece o aprendizado kinestésico e visual. Além disso, o conteúdo programático é enriquecido com noções de resolução colaborativa de problemas e uso do vocabulário adequado para descrever as observações. Essa combinação de atividades teóricas e práticas visa não apenas a compreensão conceitual dos temas, mas também a capacidade de aplicá-los em situações cotidianas, um aspecto essencial do aprendizado para alunos desta faixa etária.

A metodologia da atividade é centrada em proporcionar uma experiência prática e interativa, onde os alunos aprendem fazendo e discutindo. A corrida de obstáculos, além de ser uma atividade físicamente envolvente, promove a aplicação dos conceitos de comparação e medição em um contexto real e dinâmico. Durante a atividade, a aprendizagem é facilitada por meio de instruções claras e suporte constante por parte do professor, que atua como mediador, incentivando o diálogo e a colaboração entre os alunos. As equipes são formadas de maneira a promover a diversidade de habilidades e incentivar a troca de conhecimentos, assegurando que todos contribuam e aprendam mutuamente. O aprendizado cooperativo é um pilar nesta metodologia, reforçando não apenas o domínio dos conteúdos matemáticos, mas também habilidades sociais essenciais como comunicação e empatia.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula, com duração de 30 minutos, momento em que os alunos terão a oportunidade de vivenciar uma experiência de aprendizagem dinâmica e prática. Durante o desenvolvimento da aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos matemáticos que serão aplicados na corrida de obstáculos. Em seguida, formarão equipes para iniciar a atividade, passando por cada estação da corrida, onde receberão instruções e desafios específicos de comparação de grandezas. Ao término da atividade, uma breve sessão de feedback será realizada para refletir sobre as experiências e o que foi aprendido. Esse cronograma é adequado para maximizar o engajamento e a assimilação de conhecimentos em um curto período, típico para a faixa etária dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.

Nesta atividade, serão utilizados uma variedade de materiais simples e acessíveis que contribuem para a realização efetiva dos objetivos de aprendizagem. Objetos de diferentes tamanhos e pesos, como blocos, bolas e garrafas, são fundamentais para os desafios de comparação de grandezas. Além disso, cordas e cones podem ser empregados para marcar as diferentes estações da corrida de obstáculos. Isso não apenas torna o ambiente da atividade mais dinâmico e organizado, mas também ajuda na criação de um cenário lúdico e seguro para os alunos. Recursos visuais, como cartazes com instruções e imagens ilustrativas, também são recomendados para facilitar a compreensão dos desafios propostos. Esses materiais, ao serem integrados de maneira eficiente, servem como ferramentas para enriquecer o aprendizado e a engajamento dos alunos, tornando a atividade didaticamente significativa e prática.

O reconhecimento da dedicação dos professores em suas funções diárias é fundamental, e, portanto, antes de tudo, é importante oferecer suporte prático que não aumente a sobrecarga. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, ainda assim, a promoção de um ambiente inclusivo e acessível é crucial. As estratégias neste plano procuram ser práticas e de baixa complexidade para assegurar que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizado equitativa. A disposição dos alunos nas equipes pode ser ajustada para equilibrar diferentes níveis de habilidade, promovendo apoio mútuo e colaboração entre os membros. Isto também proporciona aos alunos diferentes perspectivas e oportunidades de aprendizado bilaterais, reforçando habilidades sociais essenciais. Materiais visuais e adaptações na linguagem das instruções garantem que todos os alunos compreendam os objetivos e tarefas, minimizando qualquer barreira potencial à participação. Além disso, encorajar um clima de respeito e comunicação aberta facilita a expressão emocional e consideração pelas necessidades dos outros, criando uma atmosfera acolhedora e segura para a aprendizagem.