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Zelia …
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Matemática
Temática:
Contagem e Sequenciação Numérica
A atividade 'A Grande Corrida Numérica' é uma proposta lúdica e dinâmica destinada aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, onde o objetivo é desenvolver a noção de ordem numérica e promover atividade física. Durante a atividade, os alunos serão divididos em equipes e participarão de uma corrida emocionante, na qual o percurso será marcado por números de 1 a 50 ou mais, organizados aleatoriamente pelo chão da sala ou de um espaço externo. Cada equipe receberá cartões com pistas que os direcionarão aos próximos números a serem encontrados, desafiando-os a reconhecer e seguir a sequência numérica correta. Além de impulsionar a contagem e sequenciação numérica de maneira prática e divertida, esta atividade visa também estimular a cooperação entre os alunos, o pensamento rápido e a coordenação motora.
Objetivos de Aprendizagem
O propósito desta atividade é aplicar uma abordagem mão-na-massa para ensinar conceitos matemáticos fundamentais, como a contagem e reconhecimento de sequências numéricas, de forma que os alunos possam aplicar o conhecimento de maneira interativa e significativa. Ao participarem da Grande Corrida Numérica, os estudantes terão a oportunidade de praticar a contagem progressiva, entender a ideia de sequência e ordenação de números no contexto prático, além de desenvolver habilidades de cooperação e trabalho em equipe. O aspecto físico da atividade, ao se moverem de um número a outro conforme as pistas, reforça o aprendizado cinestésico e promove saúde e bem-estar físico.
- Desenvolver competências em contagem e sequenciação numérica
- Refinar a coordenação motora e a percepção espacial através da atividade física
- Estimular o trabalho em equipe e a cooperação
- Praticar a resolução de problemas de maneira divertida e desafiadora
- Promover a aplicação prática de conceitos matemáticos em situações do dia a dia
Habilidades Específicas BNCC
- EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
- EF01MA02: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
Conteúdo Programático
A matemática no 1º ano do Ensino Fundamental abrange o desenvolvimento inicial dos conceitos numéricos, incluindo a habilidade de contar, reconhecer sequências e entender a noção de ordem numérica. 'A Grande Corrida Numérica' insere-se nesse contexto educacional como uma ferramenta interativa e engajadora, permitindo que os alunos explorem esses conceitos fora do ambiente de sala de aula tradicional. Além disso, incorpora noções de cooperativismo e espírito de equipe, fundamentais para o desenvolvimento socioemocional e de habilidades interpessoais dos estudantes.
- Contagem progressiva e regressiva
- Sequenciação numérica
- Noção de ordem numérica
- Trabalho em equipe e cooperação
- Atividade física e coordenação motora
Metodologia
Esta atividade adota uma metodologia ativa 'Mão-na-massa', onde os alunos se envolvem diretamente na aplicação prática do conteúdo aprendido em sala de aula. Através de um jogo de corrida, que combina movimentação física com desafios mentais, os estudantes são estimulados a pensar criticamente e a resolver problemas em equipe. Essa abordagem coloca os alunos no centro do processo de aprendizagem, incentivando a experimentação, a investigação e o aprendizado através da prática, elementos-chave para uma experiência educativa enriquecedora e significativa.
- Jogo de corrida com desafios numéricos
- Uso de pistas para orientação espacial e sequenciação
- Atividades em equipe para estimular a cooperação
- Aplicação de conceitos matemáticos em contexto lúdico
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade terá a duração total de 1 hora, dividida em 1.5 aulas de 40 minutos cada.
- Aula 1: Introdução à atividade e formação das equipes (20 minutos). Início da corrida (20 minutos).
- Aula 2: Continuação e conclusão da corrida (20 minutos). Discussão sobre a experiência e reflexão sobre o aprendizado (20 minutos).
Avaliação
A avaliação será processual e baseada na participação, engajamento, e na habilidade de trabalhar em equipe durante a atividade. Observar-se-á a capacidade dos alunos em seguir sequências numéricas corretamente, a habilidade de solucionar os desafios propostos e o desempenho físico e cognitivo durante a corrida. Feedbacks construtivos serão dados ao longo da atividade, orientando os alunos em direção ao aprimoramento e à superação de desafios. Ao final, uma reflexão coletiva permitirá que compartilhem aprendizados e estratégias vencedoras, consolidando os conceitos matemáticos de maneira integrada ao seu desenvolvimento social e emocional.
Materiais e ferramentas:
Para a realização da 'Grande Corrida Numérica', serão necessários materiais simples e acessíveis, tais como números grandes de papelão ou laminados espalhados pelo espaço da atividade, cartões com pistas para as equipes, coletes coloridos para diferenciar as equipes e um apito para dar início e fim à corrida. O uso de um espaço amplo e seguro, seja interno ou externo, é essencial para a movimentação dos alunos. A preparação dos materiais e do espaço deverá ser feita previamente para assegurar a fluidez e segurança da atividade.
- Números grandes de papelão ou laminados
- Cartões com pistas
- Coletes coloridos para as equipes
- Apito
- Espaço amplo e seguro para a corrida
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