O conteúdo programático desta atividade está centrado na aprendizagem dos fundamentos da adição e subtração, áreas críticas para o desenvolvimento matemático inicial dos alunos. O foco está em facilitar a compreensão de como somar e subtrair quantidades simples, utilizando contextos da vida cotidiana que sejam pertinentes e motivadores para os alunos. A atividade visa também a prática do uso de estratégias de conte, manipulação de objetos e visualização para solucionar problemas, competências que estão em alinhamento com os princípios educacionais da BNCC. A abordagem adotada no plano de aula promove ainda o desenvolvimento da autonomia e confiança na resolução de problemas matemáticos, habilidades essenciais para o sucesso acadêmico futuro.

A metodologia proposta combina práticas lúdicas e interativas para estimular o engajamento dos alunos na aprendizagem de conceitos matemáticos básicos. Usando o formato de bingo, que é familiar e divertido, os alunos são motivados a participar ativamente e trabalhar colaborativamente em soluções de problemas de adição e subtração. Esse método não só promove a compreensão de conceitos matemáticos de forma prática, mas também aprimora habilidades sociais como colaboração e comunicação. A atividade é projetada para ser inclusiva e adaptável às necessidades individuais, permitindo que os alunos com diferentes estilos de aprendizagem participem igualmente e desenvolvam suas competências cognitivas e emocionais.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 30 minutos. Nesse período, os alunos terão a oportunidade de se familiarizar com as regras e a estrutura do jogo bingo, resolver problemas de adição e subtração e interagir com seus colegas em um ambiente de apoio e cooperação. A duração foi cuidadosamente calculada para acomodar a fase inicial de explicação e a realização do jogo, assegurando que os alunos mantenham o foco e o entusiasmo durante a atividade. Esse tempo também permite que o professor observe e avalie o desempenho individual e coletivo dos alunos, ajustando a instrução conforme necessário.

Para o sucesso da atividade, são necessários recursos que sejam acessíveis e práticos de implementar. As cartelas de bingo, lápis, papéis e um saco para ile escolha aleatória dos problemas são os materiais essenciais. A atividade pode ser enriquecida com o uso de tecnologia para trazer elementos visuais, como projetores para exibir as questões de adição e subtração ou tablets para soluções interativas. Esses recursos não só facilitam a aprendizagem mas também tornam a atividade mais atraente e aplicável ao contexto contemporâneo dos alunos. Além disso, garantem que todos os alunos, independentemente de suas habilidades prévias, possam participar igualmente e de maneira envolvente.

Entendemos e valorizamos a dedicação dos professores a um ensino inclusivo e de qualidade, cientes do intenso trabalho que isso pode demandar. Em nossa atividade, caso surjam necessidades, é fundamental que se mantenha a essência inclusiva e acessível, sem custos excessivos ou extenuantes adaptações. Mesmo sem condições especiais a considerar, recomenda-se observar a participação espontânea dos alunos, ajustando explicações e permitindo diferentes formas de resolver as operações, respeitando o tempo de cada um, sobretudo aqueles que necessitam de mais tempo para compreensão. Essa prática assegura que todos se sintam parte do grupo, promovendo a interação e o apoio mútuo entre os colegas. Um ambiente inclusivo encoraja o crescimento conjunto, respeitando o ritmo individual de aprendizagem. Incentiva-se também, caso necessário, o uso de linguagem positiva e motivadora para todos os alunos, garantindo que cada criança tenha sua contribuição valorizada e suas dificuldades tratadas com empatia e atenção individualizada.