O conteúdo desta atividade está alinhado com a Base Nacional Comum Curricular, visando introduzir conceitos fundamentais de números e operações. Ao integrar a composição e decomposição numérica com uma abordagem prática, os alunos têm a oportunidade de explorar estruturas numéricas de maneira significativa. Esta experiência concreta ajuda no desenvolvimento de uma base sólida para compreensão do sistema de numeração decimal e suas propriedades, estabelecendo um alicerce para futuras habilidades matemáticas. A aplicação de tais conceitos em um contexto de jogo promove o engajamento profundo e a consolidação do conhecimento.

A metodologia 'Mão-na-massa' é adotada nesta atividade para engajar os alunos em uma experiência de aprendizado ativa e concreta. Os alunos serão divididos em pequenos grupos, incentivando a colaboração e a comunicação efetiva. Cada grupo receberá pistas que os levarão a explorar a sala de aula em busca dos números escondidos. Estes números, uma vez encontrados, servirão como peças de um quebra-cabeça que, ao ser montado, revelará o número secreto. Esta abordagem facilita o aprendizado através da descoberta, permitindo que os estudantes construam o conhecimento de forma coletiva e significativa, estimulando assim, a autonomia e o pensamento crítico.

A atividade será realizada em três aulas de 40 minutos, totalizando 2 horas de duração. Na primeira aula, será introduzido o conceito da caça ao tesouro numérico e os alunos serão organizados em equipes. A segunda aula será dedicada à busca ativa dos números, onde os alunos deverão explorar a sala e encontrar as peças do quebra-cabeça. Na terceira e última aula, os grupos trabalharão na composição e decomposição dos números encontrados para descobrir o número secreto, seguido de uma reflexão coletiva sobre o processo e aprendizados.

Para a realização desta caça ao tesouro numérica, serão necessários materiais simples mas essenciais para o sucesso da atividade. Incluem-se pistas impressas, números de papel ou cartolina escondidos pela sala, e materiais para anotações pelas equipes. Uma lousa ou flip-chart pode ser útil para a discussão final e revisão dos números encontrados e seus conceitos. O recurso mais valioso nesta atividade, contudo, é o ambiente seguro e estimulante criado pelo educador, que permite aos alunos explorarem, discutirem e aprenderem de maneira ativa.