Momento 1: Introdução às Formas Geométricas e Números (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre formas geométricas e números. Mostre diferentes formas geométricas e pergunte aos alunos se conseguem identificar algumas delas. É importante que os alunos toquem e manuseiem as formas. Utilize objetos do cotidiano para relacionar com as formas geométricas básicas como círculo, quadrado e triângulo. Estimule a curiosidade perguntando onde eles veem essas formas no dia a dia.

Momento 2: Demonstração da Construção da Cesta de Papel (Estimativa: 40 minutos)
Mostre aos alunos um exemplo de cesta de papel pronta. Explique que eles irão construir suas próprias cestas utilizando papéis coloridos. Explique passo a passo como dobrar e colar as partes para montar a cesta. Durante a demonstração, ressalte as formas geométricas que aparecem no processo de construção. Permita que os alunos façam perguntas e convidem-nos a ajudar na demonstração para reforçar o aprendizado.

Momento 3: Construção das Cestas em Grupo (Estimativa: 80 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua os materiais necessários para a construção das cestas. Ajude as crianças a trabalharem juntas, orientando-as quando necessário. Observe se os alunos estão seguindo corretamente as instruções de construção e sugira correções quando precisas. O trabalho em grupo irá fomentar o respeito mútuo e a cooperação. Avalie a participação de cada aluno e o envolvimento durante a atividade.

Momento 4: Resumo e Compartilhamento (Estimativa: 30 minutos)
No término da atividade, reúna novamente toda a turma e permita que cada grupo apresente suas cestas. Pergunte sobre os desafios que enfrentaram e como os superaram. Promova a importância de reconhecer as formas geométricas nas cestas criadas. Faça perguntas como ‘Qual foi a forma geométrica mais utilizada na cesta?’ Use este momento para reforçar conceitos e elogiar o esforço e criatividade dos alunos.

Momento 5: Reflexão Individual Escrita (Estimativa: 20 minutos)
Proponha que os alunos façam um pequeno registro escrito ou desenhado sobre o que aprenderam na aula. Ofereça papel e lápis de cor para que também possam ilustrar suas respostas. Isso ajudará a fixar o aprendizado e a fornecer feedback imediato sobre o entendimento de cada criança em relação à atividade desenvolvida.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, considere adaptar as instruções de construção das cestas com pedaços de papel pré-dobrado para aqueles que possam ter dificuldades motoras. Providencie apoio extra para grupos que incluam alunos que precisem de maior assistência. Se necessário, esteja pronto para disponibilizar auxílio individualizado, sempre incentivando a autonomia dos alunos. Incentive o trabalho em pares mistos, onde cada aluno possa compartilhar suas habilidades e aprender uns com os outros.)

Momento 1: Revisão dos Conceitos Explorados (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma revisão dos conceitos de sequenciamento numérico que os alunos exploraram em casa. Pergunte aos alunos o que entenderam sobre os números e peça exemplos práticos que eles possam ter percebido em seu ambiente familiar. É importante que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas próprias experiências, isso ajuda a reforçar o aprendizado e garantir que todos tenham entendido os conceitos básicos.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Sequenciamento (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e proponha que discutam entre si os diferentes padrões numéricos que exploraram. Forneça cartões ou papéis com números para que possam ordenar e criar sequências. Oriente-os a justificar as escolhas e apresentar aos colegas. Observe se todos os alunos estão participando ativamente e incentive aqueles que estiverem mais tímidos a contribuírem com ideias. Destaque a cooperação e a partilha de ideias como parte do aprendizado.

Momento 3: Atividade de Sequenciamento Numérico Prática (Estimativa: 50 minutos)
Para aplicar o conhecimento, entregue a cada grupo um conjunto de cartões que possui números e solicite que os organizem em ordem crescente e decrescente. Pode-se também incluir pequenos desafios como encontrar o número que vem a seguir em uma sequência dada. Avalie o desempenho observando como eles chegam às conclusões e se utilizam raciocínio lógico para resolver os desafios. Intervenha com perguntas direcionadas para guiar o pensamento sem dar a resposta diretamente.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 40 minutos)
Reúna os grupos novamente e permita que compartilhem suas descobertas e dificuldades durante a atividade prática. Questione o que mais aprenderam sobre sequências numéricas e como descobriram soluções para problemas. Encoraje os alunos a refletirem sobre o que foi mais fácil e o que precisaram pensar mais para resolver. Essa troca de experiências ajuda a fixar o aprendizado e promover a autoavaliação.

Momento 5: Avaliação e Conclusão (Estimativa: 40 minutos)
Finalize a aula com uma avaliação simples através de uma atividade individual, onde cada aluno deverá completar uma sequência numérica e resolver um problema simples envolvendo números. Avalie o entendimento individual e forneça feedback motivador aos alunos sobre suas participações individuais e de grupo. Conclua ressaltando a importância do trabalho colaborativo e do esforço pessoal no aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente, forneça materiais visuais adicionais para aqueles que tiverem dificuldades de compreensão. Considere o uso de objetos tridimensionais para ajudar na compreensão do sequenciamento para alunos que possam ter uma melhor compreensão tátil. Trabalhar com diferentes níveis de complexidade dentro dos grupos também pode ajudar a manter todos engajados, permitindo que alunos com diferentes habilidades se destaquem e colaborem de suas próprias maneiras. Mantenha sempre uma abordagem encorajadora e pronta para reconhecer os esforços dos alunos, incentivando a confiança no aprendizado de cada um.

Momento 1: Preparação para a Caça aos Ovos (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula explicando a atividade de caça aos ovos e a importância de resolver as operações matemáticas que estarão dentro deles. Divida os alunos em pequenos grupos, destacando a importância de trabalhar em equipe. Distribua as cestas de papel construídas anteriormente e certifique-se de que cada grupo entendeu a dinâmica da atividade e as regras.

Momento 2: Realização da Caça aos Ovos (Estimativa: 60 minutos)
Leve os alunos para um espaço amplo onde os ovos de Páscoa reciclados estejam escondidos. Instrua os grupos a trabalharem juntos para encontrar o máximo possível de ovos. Cada ovo conterá uma operação matemática simples para resolver. Observe como os alunos interagem e colabore com sugestões para que todos no grupo participem ativamente.

Momento 3: Resolução Colaborativa das Operações (Estimativa: 60 minutos)
Apos a caça, reúna os grupos e distribua os ovos igualmente. Solicite que abram os ovos coletados e resolvam as operações encontradas. Oriente para que discutam em grupo antes de chegar a uma resposta final. Informe aos alunos que o foco está na discussão e colaboração. Avalie o envolvimento dos alunos, o uso de raciocínio lógico e o apoio mútuo para resolver as operações.

Momento 4: Verificação e Feedback (Estimativa: 30 minutos)
Reúna todos para discutir as soluções das operações. Peça que os grupos compartilhem suas estratégias e desafios enfrentados. Faça uma correção conjunta, fornecendo dicas e explicações adicionais quando necessário. Use esse momento para fornecer feedback positivo e motivacional, destacando a importância do trabalho em grupo.

Momento 5: Reflexão e Avaliação Individual (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada aluno registre individualmente suas reflexões sobre a atividade: o que aprenderam e como foi trabalhar em grupo. Isso pode ser feito através de um pequeno texto ou desenho. Colete as reflexões e use-as para um feedback mais personalizado sobre o progresso de cada aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a inclusão de todos os alunos nos grupos, garantindo que tarefas sejam divididas conforme as habilidades de cada um. Permita que alunos com dificuldades utilizem cartões de números visuais para auxiliar nas operações. Estimule o uso de materiais manipulativos disponíveis para ajudar na compreensão dos problemas matemáticos. Reforce a orientação com instruções claras e pausadas, verificando se todos os alunos compreendem as atividades propostas. Crie um ambiente acolhedor onde alunos se sintam seguros para expressar dúvidas e pedir ajuda.

Momento 1: Revisão dos Resultados da Caça (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula relembrando a atividade de caça aos ovos e pedindo que os alunos compartilhem os resultados obtidos. Permita que cada grupo apresente brevemente as operações que conseguiram resolver e as estratégias utilizadas. Ouça atentamente e incentive a participação de todos os alunos. É importante que os grupos falem sobre os desafios enfrentados e como trabalharam juntos para superá-los. Use este momento para reforçar a importância da colaboração.

Momento 2: Discussão sobre Lógica Matemática (Estimativa: 50 minutos)
Conduza uma discussão sobre as diferentes operações encontradas nos ovos e as soluções dadas. Pergunte aos alunos quais estratégias de lógica matemática usaram. Oriente para que reflitam sobre a sequência e a lógica das operações, estimulando o pensamento crítico. Incentive a troca de ideias entre os grupos, destacando as estratégias eficazes que surgirem durante a discussão. Avalie a capacidade de argumentação lógica dos alunos e o respeito pelas diferentes soluções apresentadas.

Momento 3: Atividade de Revisão em Pequenos Grupos (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos novamente e ofereça novas operações matemáticas para resolverem juntos. Forneça folhas de papel e lápis para que possam registrar as operações e suas estratégias de resolução. Observe como os alunos compartilham ideias e justificam as operações. Intervenha quando necessário para oferecer dicas e orientar o raciocínio. Avalie o envolvimento de cada aluno no grupo e a aplicação de lógica matemática.

Momento 4: Apresentação de Estratégias de Resolução (Estimativa: 30 minutos)
Reúna os alunos novamente e peça que cada grupo apresente ao restante da turma uma das operações novas que conseguiram resolver, destacando a estratégia utilizada. Estimule os colegas a fazer perguntas sobre as resoluções e abra espaço para sugestões de outros métodos que poderiam ser usados. Esse momento serve para os alunos aprenderem diferentes formas de abordagem e resolverem problemas.

Momento 5: Lição de Casa e Reflexão Final (Estimativa: 20 minutos)
Para concluir, distribua uma tarefa para casa onde os alunos devem criar pequenos desafios matemáticos para resolverem com seus pais ou responsáveis, explicando a lógica por trás das operações. Encerre a aula com uma reflexão sobre o que aprenderam, incentivando os alunos a pensar sobre a importância do trabalho em equipe e da lógica matemática. Esse momento também oferece feedback imediato sobre o entendimento dos alunos e sua evolução nas habilidades cognitivas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure que todos os alunos tenham a chance de expressar suas ideias durante as discussões, oferecendo apoio suplementar ou mediando quando necessário. Use representações visuais das operações para ajudar aqueles que possam precisar de apoio visual extra. Garanta que todos os materiais estejam disponíveis em formatos que todos possam acessar facilmente. Utilize agrupamentos heterogêneos, incentivando a colaboração mútua e a troca de habilidades. Ao assegurar que todos os alunos compreendam o que é discutido, distribua resumos ou notas de apoio para aqueles que possam precisar de informações suplementares escritas sobre a lógica matemática discutida.

Momento 1: Preparação para a Exposição (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que irão construir um mural coletivo para expor o que aprenderam durante a atividade 'Caça aos Ovos de Páscoa Numéricos'. Organize-os em grupos e distribua papéis, lápis de cor, cola e tesouras. Permita que explorem ideias sobre como representar o aprendizado através de desenhos, palavras ou pequenas maquetes. Oriente os alunos a resumirem as principais aprendizagens e a discutirem em equipe como representar essas ideias no mural.

Momento 2: Criação do Mural Ilustrativo (Estimativa: 90 minutos)
Permita que cada grupo comece a trabalhar em suas partes do mural. Ofereça assistência, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. Encoraje cada grupo a ilustrar suas reflexões e a resumir as atividades desenvolvidas durante as aulas anteriores, incluindo conceitos matemáticos, a cooperação em equipe e a criatividade demonstrada. Avalie o engajamento e a compreensão dos alunos pela clareza e criatividade do que estão criando. Intervenha quando necessário para estimular ideias ou auxiliar na execução técnica.

Momento 3: Exposição e Apresentação do Mural (Estimativa: 40 minutos)
Uma vez concluído o mural, reúna toda a turma para a apresentação. Peça que cada grupo explique sua contribuição e o raciocínio por trás das ilustrações e textos. Permita que falem sobre as dificuldades encontradas na elaboração e as soluções que desenvolveram. Avalie a apresentação de cada grupo, observando a clareza na expressão das ideias e a capacidade de colaboração.

Momento 4: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Promova uma discussão aberta sobre o processo de criação do mural e o aprendizado adquirido. Estimule os alunos a refletirem sobre a participação na atividade, sendo eles protagonistas de suas aprendizagens. Encorage-os a compartilhar suas impressões sobre o trabalho em equipe e sobre os conceitos matemáticos desenvolvidos na prática. Avalie a participação coletiva pela qualidade das ideias compartilhadas e a capacidade de reflexão dos alunos.

Momento 5: Registro Individual e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula fornecendo papel para que cada aluno faça um registro individual sobre o que aprendeu e sua experiência durante a atividade do mural. Isso pode incluir sentimentos, dificuldades ou descobertas pessoais. Colete os registros para oferecer feedback individualizado em outro momento, focando nos progressos e áreas de melhoria identificadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos sejam incluídos, incentive grupos heterogêneos para equilibrar habilidades e capacidades. Ofereça apoio individual para alunos que possam precisar de assistência adicional, garantindo que suas ideias sejam respeitadas e incorporadas ao mural. Utilize estratégias visuais, como uso de imagens, para facilitar a compreensão e permitir que todos contribuam de forma significativa. Mantenha uma abordagem encorajadora e positiva, reforçando que todas as contribuições são valiosas. Esteja atento a sinais de dificuldade e prontifique-se a ajustar as atividades conforme necessário para atender a todas as necessidades de aprendizagem.