Este plano de aula integra os fundamentos numéricos dentro de uma estratégia pedagógica ativa e participativa. Almeja enraizar noções básicas de numeralização e sequencialização, ampliando a visão dos alunos sobre os usos e significados dos números. Ao introduzir números como códigos de identificação, avança no currículo matemático, preparando os alunos para compreender e interagir com sistemas numéricos em contextos variados. A atividade favorece um ambiente de aprendizado dinâmico onde a matemática se faz presente em situações práticas e colaborativas, refletindo a aplicabilidade dos conceitos numéricos no cotidiano.

Utilizando metodologias ativas como 'Atividade Mão-na-massa' e 'Aprendizagem Baseada em Jogos', a atividade propõe uma imersão dos alunos em um ambiente de aprendizado cooperativo e interativo. Tal abordagem promove o engajamento ativo dos estudantes, permitindo que explorem conceitos matemáticos de maneira lúdica. A participação ativa na organização dos balões estimula a observação, análise e resolução de problemas em grupo, reforçando a compreensão dos números como elementos de ordem e como códigos. Além disso, a discussão em grupo ao final da atividade favorece a articulação das ideias e o desenvolvimento de habilidades comunicativas.

A atividade total terá duração de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a introdução e a parte prática com os balões. Na segunda aula, será realizada a discussão em grupo sobre o processo de ordenação e a distinção entre os números como quantidades e códigos.

Os principais recursos para a realização desta atividade compreendem balões coloridos numerados de 1 a 20, alguns balões marcados com símbolos ou cores específicas para representar os códigos de identificação, e cordas ou fitas para auxiliar na organização dos balões em sequência. Além disso, o espaço da sala de aula deve ser adequado para acomodar a movimentação dos alunos e a realização da atividade em grupos.