Corrida dos Números

Desenvolvida por: Monica… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números até 100: Organização e Sequência

A atividade 'Corrida dos Números' é projetada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de fortalecer suas habilidades de contagem e reconhecimento numérico, especificamente números de 1 a 100. Durante a primeira aula, os alunos participarão de um jogo de cartas numeradas, onde precisarão organizar números embaralhados em ordem crescente rapidamente. Esta metodologia de aprendizagem baseada em jogos visa envolver os alunos ativamente, promovendo não apenas o aprendizado dos números, mas também habilidades como a tomada de decisão rápida e o trabalho em equipe. Na segunda aula, a atividade se tornará prática; os alunos usarão papel para colar números em uma faixa longa, estimulando a compreensão da ordem numérica de forma visual e tátil. Esta etapa permite aos alunos consolidar seu aprendizado através de uma abordagem prática, complementada pela interação social e pela repetição do aprendizado de forma lúdica.

Objetivos de Aprendizagem

Os Objetivos de Aprendizagem desta atividade são centrados no desenvolvimento das habilidades fundamentais de contagem, organização sequencial e reconhecimento de números até 100. A atividade visa não apenas consolidar essas competências essenciais de matemática, mas também promover a colaboração entre colegas e a capacidade de executar tarefas sequenciais. Além disso, as atividades práticas e dinâmicas propostas são projetadas para manter os alunos engajados e motivados, garantindo que o aprendizado seja efetivo e memorável. O alinhamento com a BNCC é evidenciado pela integração de competências cruciais que sustentam o desenvolvimento matemático nos primeiros anos escolares.

Reconhecer e organizar números de 1 a 100.
Desenvolver habilidades de contagem e sequência numérica.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF01MA04: Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático desta atividade foca no aprofundamento do entendimento numérico básico, onde os alunos aprenderão a reconhecer, organizar e sequenciar números até 100. Esta base sólida permitirá que eles compreendam conceitos matemáticos mais avançados nas séries seguintes. Por meio de jogos e atividades práticas, os alunos consolidam seu aprendizado de números em um contexto que é imersivo e interativo, estimulando a curiosidade e explorando diferentes formas de aprender.

Reconhecimento de números de 1 a 100.
Sequência numérica em ordem crescente.
Atividades práticas de organização e contagem numérica.

Metodologia

A metodologia para esta atividade integra duas abordagens práticas: aprendizagem baseada em jogos e atividade mão-na-massa. A primeira aula utiliza uma dinâmica de jogo para ensinar organização numérica, guiando os alunos por meio do aprendizado ativo e colaborativo. Na segunda aula, a prática mão-na-massa permite que os alunos fixem números em uma sequência no papel, conectando teoria e prática de modo a reforçar o aprendizado. Tais metodologias não só mantêm os alunos engajados, mas também promovem autonomia e responsabilidade pelo próprio aprendizado.

Aprendizagem baseada em jogos para envolver e motivar.
Atividade mão-na-massa para reforçar conceitos matemáticos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma de aulas se divide em duas sessões de 110 minutos, cada uma projetada para maximizar o engajamento e a eficácia do aprendizado. Na primeira aula, os alunos participam de um jogo de organização numérica, trabalhando em grupo para ordenar cartas numeradas rapidamente. Na segunda aula, eles aplicam essa prática em uma atividade prática, criando uma faixa de papel numerada. Este cronograma é ideal para permitir repetição, prática e consolidação do aprendizado de maneira progressiva.

Aula 1: Participação em jogo de cartas numeradas organizando os números em ordem crescente.

Momento 1: Introdução e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre o propósito da atividade. Explique aos alunos que eles participarão de um jogo que ajudará a reforçar a ordem dos números de 1 a 100. Peça que façam um breve aquecimento numerando de 1 a 10 em voz alta para envolver todos.

Momento 2: Explicação das Regras do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Apresente as regras do jogo de cartas numeradas. Mostre aos alunos como as cartas estão embaralhadas e como eles devem organizá-las em ordem crescente. É importante que você demonstre um exemplo para clarificar as expectativas. Divida os alunos em grupos pequenos, garantindo que todos entendam as regras.

Momento 3: Jogo de Cartas Numeradas (Estimativa: 60 minutos)
Distribua as cartas para cada grupo e inicie o jogo. Permita que os alunos trabalhem juntos para concluir a tarefa. Circule pela sala observando suas estratégias e oferecendo auxílio quando necessário. Sugira que eles discutam entre si para encontrar a melhor forma de ordenar rapidamente os números. Avalie como os alunos estão colaborando e se estão conseguindo ordenar corretamente os números.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e discuta a atividade. Pergunte o que aprenderam sobre ordem numérica e como se sentiram ao trabalhar em grupo. Permita que compartilhem estratégias que foram úteis. Conduza uma avaliação informal perguntando a alguns alunos para organizar um pequeno conjunto de números oralmente na frente da turma.

Momento 5: Fechamento e Tarefa de Casa (Estimativa: 10 minutos)
Resuma os principais aprendizados da aula. Dê aos alunos uma tarefa de casa onde eles devem desenhar uma sequência numérica de 1 a 50 em ordem crescente. Termine a aula reforçando a importância da sequência numérica e motivando-os a praticar em casa.

Aula 2: Atividade prática de colagem de números em faixa de papel, reforçando a sequência e a contagem.

Momento 1: Introdução à Sequência Numérica (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula relembrando o que foi aprendido na aula anterior sobre a ordem dos números. Demonstre rapidamente no quadro uma sequência numérica de 1 a 10, destacando como os números seguem uns aos outros. É importante que os alunos participem ativamente, sugerindo o próximo número da sequência.

Momento 2: Explicação da Atividade de Colagem (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles farão uma atividade prática de colagem de números. Eles usarão papéis e adesivos numerados para criar uma faixa de papel organizada em ordem crescente. Mostre um exemplo do que está sendo pedido, fazendo uma pequena demonstração de como colar os números de forma correta.

Momento 3: Montagem das Faixas Numéricas (Estimativa: 50 minutos)
Distribua os materiais para cada grupo de alunos, garantindo que todos tenham papéis e adesivos suficientes. Permita que os alunos trabalhem em pares ou pequenos grupos para completar a tarefa. Observe se eles estão colaborando e organizando corretamente os números. Dê suporte quando necessário e incentive a discussão entre eles sobre qual número deve ser o próximo na sequência.

Momento 4: Avaliação e Socialização das Faixas (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo para apresentar sua faixa numérica para o restante da turma. É importante que os alunos expliquem como decidiram a ordem dos números e relatem os desafios encontrados. Avalie as faixas com base na precisão da sequência e na colaboração dentro do grupo. Forneça feedback positivo e sugestões de melhoria.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma breve discussão sobre o que os alunos aprenderam com a atividade. Pergunte o que eles acharam mais desafiador e como resolveram os problemas enfrentados. Termine a aula reforçando a importância da ordem e da sequência numérica em atividades cotidianas. Motive os alunos a continuarem praticando em casa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que não haja alunos com necessidades especiais apresentadas, permita ajustes para apoiar diferentes ritmos de aprendizado. Se houver alunos que necessitem de suporte extra, ofereça adesivos mais destacados ou com cores para facilitar a diferenciação entre os números. Considere formar grupos mistos, combinando alunos com diferentes habilidades, para promover a colaboração e o incentivo mútuo. Dê um feedback individualizado, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria de cada aluno, para promover a autoavaliação constante.

Avaliação

A avaliação do aprendizado nesta atividade será multifacetada, visando tanto a observação do desempenho dos alunos quanto a análise de produtos finais. A avaliação formativa, através da observação participativa do professor durante as atividades, ajudará a identificar o entendimento e dificuldades dos alunos em tempo real. Critérios como acurácia na organização numérica e colaboração em grupo serão observados. Além disso, uma avaliação somativa através de uma breve atividade escrita pode resgatar a ordem numérica, fortalecendo o aprendizado. Feedback construtivo será fornecido individualmente para incentivar melhorias contínuas. A flexibilidade no ajuste de critérios garantirá que os estudantes com diferentes níveis de habilidade alcancem os objetivos.

Observação direta do progresso dos alunos durante as atividades.
Produtos finais de colagens numéricas para avaliação de acurácia.
Feedback individualizado promovendo a autoavaliação e ajustes futuros.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram selecionados para estimular interações ativas e promover a compreensão. Incluem cartas numeradas, papel e adesivos para atividades práticas, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico e visualmente atraente. A simplicidade e acessibilidade dos materiais garantem que o foco permaneça no processo de aprendizado e na interação entre os alunos. Recursos tecnológicos adicionais, se disponíveis, podem ajudar no engajamento ainda maior dos estudantes.

Cartas numeradas de 1 a 100.
Papéis e adesivos para atividades de colagem.
Quadro branco para auxílio visual durante a aula.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos o desafio de garantir que todas as aulas sejam acessíveis e inclusivas, e valorizamos o esforço dos professores nesse sentido. Nesta atividade, embora não haja alunos com condições específicas, a inclusão pode ser assegurada através de ajustes simples, como oferecer instruções claras e garantir que todos os alunos tenham um papel ativo nas atividades em grupo. Promover uma sala de aula inclusiva, onde todos os alunos se sintam respeitados e partícipes, é essencial para um ambiente de aprendizagem positivo.

Instruções claras e acessíveis para todos os alunos.
Atribuição de papéis ativos para todos em atividades de grupo.
Promoção de um ambiente de respeito e cooperação.

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