O conteúdo programático está focado em introduzir os alunos ao conceito de estimativa de quantidades e mensuração de volumes. As atividades práticas serão fundamentais para que os alunos reconheçam e representem grandezas, desenvolvendo o senso numérico e a habilidade de mensurar volumes de maneira comparativa. Estas experiências práticas caminharão paralelamente com exercícios de identificação, comparação e organização de números naturais, promovendo um ambiente de aprendizagem lúdico, onde conceitos abstratos tomam forma concreta no decorrer das atividades.

Utilizando a metodologia de aprendizagem baseada em jogos e aulas expositivas, a atividade proporciona um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente. Essas abordagens são adequadas para alunos do primeiro ano, pois promovem a participação ativa e o engajamento contínuo. A interação prática com as bolinhas e recipientes em diferentes estações ajuda os alunos na visualização e internalização dos conceitos matemáticos. Além disso, trabalhar em pares incentiva a socialização, troca de ideias e cooperação, elementos essenciais no desenvolvimento integral dos alunos.

O cronograma será dividido em uma aula de 90 minutos. A aula será organizada de forma que os alunos primeiro recebam instruções claras sobre a atividade e seu propósito. Em seguida, conduzirão as atividades nas estações práticas, onde cada par de alunos terá a oportunidade de experimentar e aplicar seus conhecimentos. O tempo será cuidadosamente gerido para assegurar que, ao final, haja uma discussão coletiva para refletir sobre as descobertas, promovendo a autoavaliação e o compartilhamento de aprendizados.

Os recursos necessários para a atividade incluem bolinhas coloridas e recipientes variados, que são essenciais para que os alunos possam realizar as estimativas de forma concreta e prática. Além disso, papéis e lápis serão utilizados para as anotações e ilustrações feitas pelos alunos, permitindo distribuição igualitária de material para todos. Um quadro branco será empregado para a discussão e consolidação dos aprendizados coletados ao final da sessão, promovendo a visualização das contribuições de cada aluno, garantindo que todos tenham acesso aos mesmos recursos de aprendizagem.

Respeitamos e entendemos as pressões presentes na rotina diária dos professores, por isso, apresentamos sugestões práticas e econômicas para assegurar que a atividade seja inclusiva e acessível. Alguns pontos focam na organização do espaço, garantindo que todos os alunos possam se mover facilmente entre as estações. As instruções devem ser claras e visualmente acessíveis, fornecendo guias visuais sempre que necessário para apoiar a compreensão dos alunos. O trabalho em pares incentivará naturalmente a colaboração, promovendo o respeito e a inclusão social. Embora não haja condições específicas a serem atendidas nesta turma, a prática de oferecer suporte individualizado quando dificuldades forem identificadas é sugerida, assim como a monitoração contínua do desenvolvimento dos alunos durante a atividade.