Momento 1: Apresentação dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o que é comparação e ordenação de números. Utilize exemplos simples, como comparar altura dos alunos ou o tamanho de objetos da sala. É importante que capte a atenção dos alunos com uma abordagem interativa usando um quadro ou recursos visuais na lousa. Observe se todos os alunos compreendem os conceitos básicos antes de seguir para o próximo momento, fazendo perguntas simples para assegurar a compreensão.

Momento 2: Atividade de Comparação e Ordenação (Estimativa: 20 minutos)
Forneça papel e lápis aos alunos e peça que, em duplas, escolham 5 objetos da sala. Oriente-os a comparar e ordenar esses objetos pelo tamanho, quantidade ou outro critério que considerem adequado. Permita que eles discutam entre si e tomem decisões em conjunto. É importante que estimule o uso do diálogo e a troca de ideias, intervindo quando necessário para guiar o raciocínio dos alunos. Avalie a participação e a colaboração em duplas observando como os alunos tomam decisões e se expressam durante a tarefa.

Momento 3: Compartilhando Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada dupla a apresentar os resultados de sua atividade para a turma. Destaque como diferentes duplas podem ter chegado a comparações ou ordenações semelhantes ou distintas. Utilize perguntas orientadas para ajudar os alunos a raciocinarem sobre suas escolhas e justificá-las. É importante que dê espaço para que cada aluno contribua, reforçando a importância da participação de todos. Avalie a clareza das explicações dos alunos e incentive o respeito pelas falas dos colegas.

Momento 4: Revisão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando os pontos principais discutidos e permitindo que os alunos expressem o que aprenderam sobre comparação e ordenação de números. Peça aos alunos que registrem no caderno uma frase sobre o que entenderam da aula. Isso permitirá avaliar individualmente a compreensão de cada aluno. Dê feedback imediato quando possível e incentive a autocrítica e observação dos próprios erros.

Momento 1: Inicio da Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em pequenos grupos de 4 ou 5, garantindo que eles estejam em um ambiente confortável para dialogar. Explique que cada grupo discutirá como os números podem estar relacionados aos objetos que costumam ver e utilizar na sala de aula. Forneça exemplos iniciais, como contar quantas cadeiras há em um círculo ou quantos quadros na parede. Incentive os alunos a compartilharem suas ideias espontaneamente. É importante que observe o envolvimento dos alunos, intervindo para explicar termos ou estimular a participação daqueles que estiverem mais quietos.

Momento 2: Apresentação das Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Oriente cada grupo a escolher dois representantes que irão compartilhar suas principais observações e relações de números e objetos encontradas durante a discussão. Cada apresentação deve ser breve, incentivando o foco em aspectos interessantes ou inesperados descobertos. Para garantir a participação ativa de todos, peça que os outros grupos façam perguntas ou comentários sobre as apresentações. Avalie a clareza das exposições e a capacidade dos alunos em fazer links significativos entre números e objetos do cotidiano.

Momento 3: Debate Geral da Turma (Estimativa: 15 minutos)
Conduza um debate entre todos os alunos, utilizando as apresentações como ponto de partida. Levante questões que façam os alunos refletirem, como 'Por que é importante saber a quantidade de certos objetos?' ou 'Como os números nos ajudam a entender o mundo ao nosso redor?'. Permita que os alunos argumentem entre si, fomentando um ambiente de respeito e empatia durante as trocas de ideias. Observe se os alunos estão demonstrando desenvoltura ao argumentar e justificando suas falas de forma coerente. Sugira novas possibilidades ou ideias quando necessário para enriquecer a discussão.

Momento 4: Conclusão e Registro de Ideias (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos tirem um momento para escrever, individualmente, em uma folha ou caderno, uma frase ou ideia que consideraram mais interessante do debate. Essa atividade rápida possibilita avaliar individualmente a compreensão e envolvimento dos alunos nas discussões. Realize feedbacks curtos, destacando ideias criativas ou novas visões que os alunos trouxeram durante a aula.

Momento 1: Introdução à Contagem Prática (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que a atividade de hoje envolve a contagem de grupos de objetos na sala de aula. Incentive-os a pensar sobre os diferentes tipos de objetos que poderiam ser contados em grupos, como lápis, livros ou brinquedos. Explique que trabalharão em pequenos grupos para realizar a contagem de maneira eficiente. Reforce a importância de contar com precisão e atenção.

Momento 2: Formação dos Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 ou 5 alunos. Instrua cada grupo a escolher um tipo de objeto na sala que desejam contar em conjunto. Ofereça papel e lápis para que possam anotar suas escolhas e planejar a melhor maneira de realizar a contagem, como decidir qual aluno será responsável pela anotação e qual será encarregado de contar os objetos.

Momento 3: Atividade de Contagem (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos comecem a contar seus objetos escolhidos. Durante a atividade, circule entre os grupos para observar e fornecer apoio quando necessário. É importante que encoraje os alunos a comunicarem entre si e a resolverem questões que possam surgir durante a contagem. Reforce a necessidade de exatidão e pergunte se estão enfrentando alguma dificuldade.

Momento 4: Compartilhamento de Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Depois que os grupos concluírem a contagem, peça para que cada um compartilhe seus resultados com a turma. Incentive-os a explicar seu processo de contagem e a refletir sobre como poderiam melhorar se fizessem a atividade novamente. Faça perguntas instigantes para discutir possíveis desafios encontrados e estratégias eficazes que foram usadas.

Momento 5: Reflexão e Revisão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando com os alunos o que aprenderam sobre a contagem em grupo e a importância da precisão. Peça que registrem no caderno um aprendizado ou uma habilidade nova que adquiriram durante a aula. Ofereça feedback positivo individualmente e elogie o esforço dos alunos tanto em suas tarefas individuais quanto em suas colaborações em grupo.

Momento 1: Preparação para a Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que sairão da sala de aula para aplicar técnicas de medição no ambiente externo da escola. Explique brevemente os tipos de objetos e medidas que serão explorados, como o comprimento dos bancos do pátio ou a altura de uma árvore. Divida os alunos em grupos de 4 ou 5, distribuindo réguas e outros instrumentos de medição. Instrua-os a planejar quais objetos irão medir e anotar suas previsões antes de começar. É importante que você supervisiona e garanta que todos compreendam a atividade antes de sair.

Momento 2: Realização da Atividade de Medição (Estimativa: 25 minutos)
Conduza os alunos até o ambiente externo escolhido, como o pátio ou jardim da escola. Em cada grupo, instrua que um aluno seja responsável por anotar as medidas, enquanto os outros realizam a medição. Incentive o uso de estratégias de medição discutidas em aula e observe como os alunos colaboram entre si. Durante a atividade, circule entre os grupos para fornecer suporte e perguntar sobre os métodos que estão usando. Reforce a importância da precisão e corrija mal-entendidos comuns sobre medição.

Momento 3: Retorno e Compartilhamento de Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Retorne com a turma para a sala de aula. Peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e compare as medidas com suas previsões iniciais. Incentive-os a discutir divergências e a refletir sobre possíveis causas de variação nos resultados. Faça perguntas que promovam a reflexão, como: 'O que foi mais fácil ou difícil nessa atividade?' ou 'Como poderíamos melhorar a precisão das nossas medições?'. Avalie a capacidade dos alunos em justificar suas medições e observá-las criticamente.

Momento 4: Reflexão Final e Registro (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos escrevam uma frase ou desenhem sobre alguma descoberta interessante que fizeram durante a medição. Isso permitirá que você avalie individualmente a compreensão e o envolvimento de cada aluno na atividade. Ofereça feedback imediato, destacando esforços e ideias criativas.

Momento 1: Revisão das Atividades Realizadas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as atividades realizadas nas aulas anteriores. Utilize imagens ou exemplos dos próprios alunos para ilustrar e tornar a revisão mais interativa. É importante que você recapitule os conceitos de comparação, ordenação, contagem e medição discutidos ao longo da sequência didática. Permita que os alunos compartilhem brevemente o que mais gostaram em cada atividade, fomentando uma discussão positiva.

Momento 2: Discussão sobre Descobertas Pessoais (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos de 4 ou 5 alunos. Proponha que cada aluno compartilhe com seu grupo uma descoberta pessoal ou um conceito que achou interessante durante as atividades. Incentive o diálogo aberto, perguntando o que foi mais fácil ou desafiador e como foi sua experiência em grupo. Circule entre os grupos para observar as discussões e intervir quando necessário, sugerindo reflexões ou esclarecendo dúvidas.

Momento 3: Apresentações das Aprendizagens (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo escolha um representante para compartilhar com toda a turma as principais aprendizagens que discutiram. Cada apresentação deve ser breve e focada nos pontos mais significativos. Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários, criando um ambiente acolhedor e colaborativo. É importante que você apoie os alunos a expressarem suas ideias e ofereça feedback positivo, destacando insights criativos ou surpreendentes.

Momento 4: Reflexão e Registro Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula promovendo uma reflexão individual. Peça que cada aluno escreva uma curta frase ou desenhe uma ilustração sobre algo que aprendeu durante a sequência didática e que gostaria de continuar explorando. Utilize essa atividade como uma forma de avaliação individual e como registro do aprendizado. Ofereça feedbacks rápidos e personalizados, ressaltando o crescimento e o empenho demonstrado por cada aluno ao longo das aulas.