Feira da Troca Divertida

Desenvolvida por: Patric… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Grandezas e Medidas

A atividade 'Feira da Troca Divertida' tem como principal propósito introduzir aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental o conceito de valor posicional e a importância do zero, através de uma simulação prática de mercado. Nesta atividade, os estudantes montarão suas bancas de produtos fictícios e utilizarão moedas e notas fictícias para realizar negociações. O cenário do mercado serve como um espaço para praticar habilidades matemáticas, especialmente a adição e subtração, em um contexto lúdico e relevante, reforçando o aprendizado de conceitos numéricos por meio de aplicação prática e colaborativa. A abordagem busca não só promover o entendimento matemático, mas também estimular competências sociais, como a empatia e a cooperação, conforme os alunos trabalham juntos para realizar trocas justas e resolver problemas que surgirem durante a atividade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados no fortalecimento das habilidades matemáticas relacionadas ao valor posicional e operações básicas de adição e subtração. Ao participar de uma simulação de mercado, os alunos irão aplicar na prática o que aprenderam sobre números e operações, melhorando sua compreensão do sistema de numeração decimal. Além disso, a atividade incentiva o desenvolvimento social e emocional, pois promove a cooperação entre pares e o desenvolvimento de habilidades de comunicação e empatia.

Compreender o valor posicional e a função do zero.
Realizar adição e subtração de forma prática.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA01: Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
EF02MA05: Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a exploração dos números naturais até a ordem de centenas e a aplicação prática da adição e subtração. A atividade será conduzida através de uma simulação que permite o reforço destes conteúdos de forma contextualizada. Através do mercado fictício, os alunos praticam ativamente o reconhecimento do valor posicional dos números e a função do zero, enquanto desenvolvem suas habilidades de cálculo mental e resolução de problemas matemáticos. Esta abordagem permite que os conceitos sejam entendidos em um contexto que simula situações do mundo real, promovendo uma aprendizagem significativa.

Exploração de números naturais até 1.000.
Aplicação prática da adição e subtração.
Reconhecimento do valor posicional e função do zero.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade consiste em uma abordagem prática e interativa, utilizando metodologias ativas como a 'atividade mão-na-massa' e a 'sala de aula invertida'. Na primeira aula, os alunos participarão diretamente na construção das bancas e na realização das trocas, estimulando o aprendizado ativo. Na segunda aula, será adotada a 'sala de aula invertida', onde as crianças terão o papel de criar desafios matemáticos para os colegas, aplicando o que aprenderam e promovendo um espaço colaborativo de resolução de problemas. Isso não só garante o engajamento dos estudantes, mas também estimula a responsabilidade e a autonomia no aprendizado.

Atividade mão-na-massa.
Sala de aula invertida.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está distribuído em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo uma abordagem prática e teórica. Na primeira aula, os alunos montarão suas bancas e começarão as simulações de mercado, aplicando o conceito de valor posicional e operações matemáticas na prática. A segunda aula reflete o conceito de sala de aula invertida, onde cada aluno, em um papel ativo, desenvolve e propõe desafios matemáticos para seus colegas, reforçando o aprendizado colaborativo. Essa agenda permite que o aprendizado seja contínuo e progressivo, culminando em uma aplicação prática através da interação entre os alunos.

Aula 1: Montagem das bancas e simulação de mercado.

Momento 1: Introdução e Planejamento da Atividade (15 minutos)
Apresente a atividade 'Feira da Troca Divertida' aos alunos, explicando que eles montarão bancas de mercado com produtos fictícios e usarão dinheiro fictício para realizar trocas. Utilize cartazes com ilustrações e palavras-chave para facilitar a compreensão. É importante que você explique conceitos de valor posicional e a função do zero de forma simplificada. Permita que os alunos compartilhem suas ideias e expectativas sobre a atividade, anotando as principais contribuições no quadro.

Momento 2: Montagem das Bancas (25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, fornecendo a cada grupo um conjunto de materiais, incluindo notas, moedas fictícias e produtos de papel ou plástico. Instrua cada grupo a montar suas bancas, definindo preços para seus produtos. Oriente os alunos a discutir entre si para estabelecer preços justos, incentivando a comunicação e o trabalho em equipe. Durante esse momento, observe se todos os alunos estão participando ativamente e intervêm, caso necessário, para auxiliar na divisão de tarefas ou na solução de conflitos.

Momento 3: Simulação de Mercado e Trocas (20 minutos)
Inicie a simulação de mercado, permitindo que os alunos visitem as bancas dos colegas para realizar trocas e compras. Peça que registrem as transações em uma pequena tabela, praticando adição e subtração com os valores envolvidos. Observe as interações e oriente os alunos sobre como calcular corretamente o troco e realizar trocas justas. É essencial que você forneça feedback positivo para incentivar a participação de todos. Conclua esse momento perguntando aos alunos o que aprenderam e o que acharam desafiador, promovendo uma breve discussão em grupo.

Aula 2: Desenvolvimento e resolução de desafios matemáticos pelos alunos.

Momento 1: Introdução aos Desafios Matemáticos (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que durante esta aula eles vão enfrentar desafios matemáticos usando o contexto da feira. Reforce os conceitos de valor posicional e a função do zero. Divida a turma em grupos pequenos e distribua um conjunto de problemas específicos para cada grupo resolver. Facilite a compreensão dos problemas usando ilustrações e exemplos práticos.

Momento 2: Resolução Colaborativa de Problemas (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a resolverem os problemas matemáticos em grupo, promovendo discussões e colaboração. Passe de grupo em grupo oferecendo suporte e encorajando a participação de todos. Observe se os alunos estão aplicando corretamente os conceitos de valor posicional e as operações de adição e subtração. Proporcione feedback individualizado quando necessário e faça anotações sobre o progresso dos alunos.

Momento 3: Discussão e Avaliação Conjunta (Estimativa: 20 minutos)
Reúna toda a turma e permita que cada grupo apresente suas soluções. Incentive a turma a revisar e discutir as diferentes abordagens utilizadas. Destaque as estratégias corretas e elogios para respostas criativas e precisas. Conclua a atividade promovendo uma reflexão conjunta sobre os desafios enfrentados e as aprendizagens adquiridas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, crie um ambiente de aula com menos distrações visuais e audíveis e ofereça lembretes verbais frequentes para manter o foco. Considere dividir as atividades em partes menores para facilitar a atenção e organização. Para alunos com transtorno do espectro autista, permita o uso de tabelas visuais ou checklists para ajudar na organização das etapas. Use instruções claras e consistentes. Para alunos com transtornos de ansiedade, procure estabelecer uma rotina previsível e dar tempo extra para a resolução das atividades, se necessário. Elogie o esforço antes dos resultados. Para todos, ofereça incentivos calmantes, como pausas curtas, quando notarem sinais de agitação ou estresse.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade será composto por métodos diversos e alinhados aos objetivos de aprendizagem. As opções de avaliação incluem formas formativas, como observação contínua durante as atividades, que oferecem feedback imediato e construtivo aos alunos, além da avaliação de produtos, onde serão analisados os desafios criados pelos estudantes. Outra metodologia é a prática de autoavaliação e a avaliação pelos pares, incentivando a reflexão crítica e autônoma sobre o processo de aprendizagem. Cada uma dessas abordagens deve se afastar de métodos tradicionais e estar diretamente ligada ao desenvolvimento das competências e habilidades propostas pelo plano de aula, promovendo um ambiente inclusivo e de constante melhoria.

Observação contínua durante as atividades.
Avaliação de produtos e desafios matemáticos criados.
Autoavaliação e avaliação pelos pares.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais acessíveis e de fácil obtenção, visando à praticidade e à sustentabilidade. Notas e moedas fictícias serão utilizadas para simular transações e trocas no mercado montado pelos alunos. Também serão utilizados recursos visuais, como cartazes e tabelas, para auxiliar na instrução e na organização. Adicionalmente, o uso de tecnologia assistiva pode ser considerado para alunos com necessidades específicas. Todos esses recursos estão alinhados aos objetivos pedagógicos da atividade, proporcionando um ambiente de aprendizagem enriquecedor e inclusivo.

Notas e moedas fictícias.
Cartazes e tabelas.
Tecnologia assistiva para necessidades específicas.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que as demandas diárias do docente são muitas, mas garantir um ambiente inclusivo e acessível é crucial para o sucesso de todos os alunos. Para alunos com TDAH, é essencial criar uma rotina clara e reforçar a organização através de listas de tarefas visualmente acessíveis. Para alunos no espectro autista, oferecer suporte visual e instruções claras pode facilitar a adaptação às atividades. Para aqueles com transtornos de ansiedade, é importante criar um ambiente seguro, oferecendo apoio contínuo e encorajamento positivo. Além disso, a adaptação do ambiente físico, como disposição de mesas que promovam a interação, e a utilização de tecnologias que os alunos já conhecem, podem ajudar a criar um espaço mais inclusivo.

Rotina clara e listas de tarefas visuais para TDAH.
Suporte visual e instruções claras para alunos no espectro autista.
Ambiente seguro e encorajamento contínuo para alunos com ansiedade.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula